初溫相同，質(zhì)量也相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會(huì)出現(xiàn)（ ）

A．銅塊放熱，水吸熱 B．銅塊吸熱，水放熱

C．銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞 D．水的內(nèi)能傳遞到銅塊上

A、B是同種材料制成的電阻，它們的長(zhǎng)度相等，A的橫截面積是B的兩倍，將它們串聯(lián)在電路中，則通過(guò)A、B的電流IA、IB間的關(guān)系正確的是（ ）

A．IA=IB B．IA＜IB C．IA＞IB D．無(wú)法比較

如圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．L1、L2都不發(fā)光 B．L1不發(fā)光、L2發(fā)光

C．電池被燒壞 D．L1發(fā)光、L2不發(fā)光

如圖所示，電壓表V的示數(shù)為2.8V，電流表A的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.2A，電流表A1的示數(shù)是多少？L2的兩端的電壓是多少？電源電壓是多少？

液化石油氣的熱值高達(dá)4.6×107J/kg，一些不法商販為謀取暴利，常將液化石油氣與價(jià)格低廉、熱值僅為2.9×107J/kg的二甲醚混合裝入鋼瓶?jī)?nèi)銷售給客戶．常州市質(zhì)監(jiān)局對(duì)某液化石油氣站銷售的瓶裝燃?xì)膺M(jìn)行檢測(cè)：將質(zhì)量為100kg、初始溫度為31℃的水裝入容器內(nèi)，用高效爐灶燃燒瓶?jī)?nèi)燃?xì)饧訜崛萜髦械乃�直�?00℃恰好沸騰，瓶?jī)?nèi)燃?xì)庀�耗�?.84kg．通過(guò)高效爐灶，水能吸收燃?xì)馔耆�燃燒釋放熱量�?5%．已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg•℃），問(wèn)：

（1）瓶?jī)?nèi)燃?xì)獾臒嶂凳嵌嗌伲?/p>

（2）該液化石油氣站銷售的瓶裝液化石油氣有無(wú)摻混二甲醚？

在物理課堂或生活中，我們?cè)��?jīng)體驗(yàn)過(guò)以下聲現(xiàn)象，其中能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因是（ ）

A．放在密閉玻璃罩里的手機(jī)正在響鈴，把罩內(nèi)的空氣抽走后，鈴聲變小

B．在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽(tīng)到兩次敲擊聲

C．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面上激起水波

D．通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音

寓言《龜兔賽跑》中說(shuō)：烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)烏龜時(shí)，便驕傲的睡起了大覺(jué)．它一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已．在整個(gè)賽跑過(guò)程中（ ）

A．兔子始終比烏龜跑得快 B．烏龜始終比兔子跑得快

C．兔子的平均速度大 D．烏龜?shù)钠骄�速度�?/p>

一切正在發(fā)聲的物體都在 ，課堂上學(xué)生聽(tīng)老師上課的聲音是靠 傳播的．坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不清老師的說(shuō)話聲是因?yàn)槔蠋煹?u> �。ㄌ睿阂粽{(diào)、響度、音色）．

“震耳欲聾“反映了聲音的 很大；“聲音刺耳“反映了聲音的 很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?u> 不同．

某同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量值分別是46.4mm、46.5mm和46.3mm，此物體的長(zhǎng)度是 mm．