深圳地區(qū)經(jīng)常會(huì)有臺(tái)風(fēng)（如下右圖所示），市政府要求居民將簡(jiǎn)易房的屋頂加固，對(duì)于這一要求下列解釋正確的是 （ ）

A．屋頂上方空氣的流速大于下方，屋頂被向下壓垮

B．屋頂上方空氣的流速大于下方，屋頂被向上掀起

C．屋頂上方空氣的流速小于下方，屋頂被向下壓垮

D．屋頂上方空氣的流速小于下方，屋頂被向上掀起

（6分）近幾年足球運(yùn)動(dòng)日益受到人民群眾的關(guān)注：

（1）如圖所示球在向左飛行的過(guò)程中帶著強(qiáng)烈的逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，這使得足球上方的壓強(qiáng) （“大于”“小于”“等于”）下方的壓強(qiáng)，從而使足球在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，飛入球門。這說(shuō)明力可以 。

（2）守門員為了抓牢足球，通常穿戴帶有橡膠顆粒的手套，橡膠顆粒的作用是 。

（7分）如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_______，并通過(guò)調(diào)整_________________來(lái)改變拉力的大小。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_______（選填“能”或“不能”）平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡時(shí)是否需要_____________________________”。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______。

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是。（ ）

A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

以下有關(guān)聲音的說(shuō)法正確的是（ ）

A．只要物體振動(dòng)就一定能聽到聲音

B．聲音在空氣中的傳播速度比水中大

C．在校園周圍植樹是在傳播途中減弱噪聲

D．聲控開關(guān)是利用聲音的音調(diào)來(lái)控制電路的

市場(chǎng)上有一種“55℃保溫杯”，外層為隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)”。開水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為55℃且能較長(zhǎng)時(shí)間保持不變�！吧衿嫖镔|(zhì)”在55℃（ ）

A．一定處于固態(tài) B．一定處于液態(tài)

C．一定處于固、液混合態(tài) D．以上情況都有可能

星期一學(xué)校都要進(jìn)行升旗儀式和國(guó)旗下講話，同學(xué)們能聽到老師講話的聲音是因?yàn)槁曇粢?u> 的形式，通過(guò) 傳播到你的耳朵里引起骨膜振動(dòng)；每當(dāng)老師講完一句話后，都會(huì)從遠(yuǎn)處傳來(lái)重復(fù)的聲音，這其實(shí)是 現(xiàn)象。

如圖是冰箱制冷劑循環(huán)路線示意圖，制冷劑在冷凍室的管子里發(fā)生的物態(tài)變化名稱是_______，此過(guò)程_______（選填“吸熱”、“放熱”、“不吸放熱”）．

入射光線跟鏡面的夾角是25°，則反射角是 °，若入射角減小5°，則反射光線與入射光線的夾角為 °。若入射光線垂直射向鏡面，則反射角是 °。

如圖所示，平面鏡前有一個(gè)點(diǎn)光源S，其中一條光線經(jīng)過(guò)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，試畫出這條光線。

如圖甲是某種物體熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像（假設(shè)在加熱過(guò)程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）。

（1）這種物質(zhì)的固體屬于________（選填“晶體”或“非晶體”）。如圖乙，在某一時(shí)刻，用溫度計(jì)測(cè)得物質(zhì)的溫度為________℃。

（2）該物質(zhì)熔化總共經(jīng)歷了 min；在CD段時(shí)，此物質(zhì)處于______（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。

（3）圖像CD階段吸熱升溫比AB階段 （填“快”“慢”或“一樣”）。