做廣播操時(shí)，操場(chǎng)上各年級(jí)的同學(xué)們聽(tīng)到聲音的強(qiáng)弱不同，這主要是因?yàn)轫懚扰c（ ）

A.發(fā)聲體的振幅有關(guān) B.距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)

C.發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān) D.發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)

如果發(fā)生油鍋起火現(xiàn)象，下列做法中最不應(yīng)該的是（ ）

A.用濕抹布蓋住起火的油鍋 B.立刻蓋上鍋蓋

C.立即向鍋內(nèi)倒入冷水來(lái)滅火 D.將蔬菜倒入油鍋內(nèi)

遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲 發(fā)出的．尋聲而去，其不變，但 越來(lái)越大，琴聲是通過(guò) 傳入人耳的．在15℃的空氣中，琴聲的傳播速度是 m/s。

小明做了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管，吹管的上端，會(huì)發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內(nèi)空氣柱 產(chǎn)生的。上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯(cuò)誤是________________________________________；

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是________________________________________；

③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是______℃。

（2）小明同學(xué)

（2）在利用圖D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。（寫(xiě)出兩種即可）

①_______________________________________；

②_______________________________________。

（3）如圖E中甲乙圖中，圖__________所示是水沸騰時(shí)的情況。圖F是小明做“探究

水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象，圖象中BC段反映的物理規(guī)律是：_______________ 。

（4）水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：___________ 。

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ，這說(shuō)明音調(diào)是由 決定的

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅 （選填“變大”或“變小”），聲音的響度 （選填“變大”或“變 小”），這說(shuō)明響度與 有關(guān)．當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 ．

如下圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是 ( )

現(xiàn)有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，已知A帶負(fù)電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（ ）

A．B一定不帶電，C帶正電 B．B可能帶正電，C帶正電

C．B一定帶正電，C帶負(fù)電 D．B可能不帶電，C帶負(fù)電

小明將籃球向籃框拋出，說(shuō)明力可以改變物體的____ __；球離手后，由于_ ___繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；球在上升到最高點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi) _____．

一瓶酒精倒出一半后，它的密度____________，比熱容_____________，熱值__________。（均選填“不變”、“變大”或“變�。�。