如圖16.4-4所示，是一種自動測定郵箱內(nèi)油面高度的裝置，油量表實質(zhì)是一個＿（選填“電流”或“電壓）表；油位越高時，油量表的示數(shù)越＿，電阻R`在電路中的作用是＿。

圖16.2-3甲所示的電路中，電壓表所用的量程不同，當電路閉合后，V1和V2的的示數(shù)分別如圖16.2-3乙,丙所示，則V1用的量程是＿V,V2用的量程是＿V,小燈泡L1兩端的電壓U1=＿。

如圖16.2-2所示，用電壓表測量燈L１、Ｌ２及AB兩點間的電壓，分別為U１、Ｕ２和UAＢ，它們之間的關(guān)系應為____，若已知UAＢ＝6 V，Ｕ１＝3.8 V，則U２＝____．

圖16.1-2所示的電路中，電表a、b接法正確的是[    ]

圖16.1-2

A.a、b都是電流表

B.a、b都是電壓表

C.a是電流表，b是電壓表

D..a是電流表，b是電壓表

曉明對著對面的山頭大聲喊叫，5秒后聽到回音，請問曉明距離山頭多遠？用回聲測距的方法能不能測出地球與月球之間的距離？為什么？   

2014年7月1日，高鐵太原至西安正式開通，其中D5320次列車時刻表如表所示，則該列車全程行駛總時間為幾小時？列車行駛的平均速度約為多少km/h？

探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是                     ，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的                                                                  決定的。

硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪  改變鋼尺伸出桌邊的長度       改變薄塑料尺劃過梳子的速度    改變吹筆帽的力度

                  A                 B                   C                 D

（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到        （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的        （選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變     （選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于                             

                                                                          。

用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當滑塊自頂端出發(fā)時開始計時，滑至斜面底端時停止計時，如圖所示。

（1）本實驗的測量工具除秒表外，還需要       。

（2）該實驗是根據(jù)公式              進行測量的。

（3）實驗中為了方便計時，應使斜面坡度較       

（填“大”或“小”）。

　�。�4）請根據(jù)圖中所給信息回答：s=       cm，t=        s，v=      m/s。

微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

　　（1）用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是         cm。

　�。�2）三根管中音調(diào)最低的是           號。

　�。�3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。

　　        （能、不能）；理由：                                               

　　（4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法。

實驗方案：                                                            ；

判斷方法：                                                             

                                                                          。

在“測量物體長度”的實驗時，小可和同學們躍躍欲試，都想要測出最準確的數(shù)據(jù)。

小可說：“我只要認真按老師的要求去做就不會有實驗誤差�！�

小軍說：“我只要遵守操作規(guī)則就不會產(chǎn)生實驗誤差�！�

小紅說：“我對同一個量多測幾次，求出它們的平均值，就不會有誤差了�！�

小麗說：“只能減小實驗誤差，即使老師測量也會有誤差。”

（1）你同意          同學的觀點。

（2）你認為可以采取什么方法盡量減小誤差？說出兩種即可：

①                                                                    。

　�、�                                                                    。

（3）如圖所示，是小麗同學在實驗中所測量的數(shù)據(jù)，現(xiàn)請你填寫測量結(jié)果：

圖中這段鉛筆的長度應是         cm。