以下哪中方法，不能減少摩擦（ ）

　 A.機(jī)器內(nèi)部轉(zhuǎn)動部分加滾動軸承

　 B.鐵軌上撤沙子

　 C.加潤滑油

　 D.減少接觸面的壓力

一物體只受到一對平衡力的作用而做勻速直線運(yùn)動，如果這對平衡力突然消失，那么這個物體（ ）

　 A.立即停止 B.慢慢停下來

　 C.做無規(guī)則運(yùn)動 D.仍做勻速直線運(yùn)動

一本書放在水平桌面上，下面說法正確的是（ ）

　 A.桌面受到書重力的作用

　 B.書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力

　 C.書對桌面的作用力的施力物體是地球

　 D.書的重力與桌面對書的支持力是一對平衡力

關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

　 A.物體受力，運(yùn)動狀態(tài)一定改變

　 B.物體不受力，運(yùn)動狀態(tài)一定不改變

　 C.物體運(yùn)動狀態(tài)不改變，說明它不受力

　 D.物體運(yùn)動狀態(tài)改變，不一定受力的作用

關(guān)于重力的一些說法，正確的是（ ）

　 A.在空中飛行的物體不受重力的作用

　 B.重的方向總是垂直向下

　 C.重力的作用點(diǎn)可能不在物體上

　 D.質(zhì)量與重力成正比

（2010•安順）物理興趣小組同學(xué)對物體的浮沉條件進(jìn)行研究，在一個重為4N，底面積為200cm²的圓柱形薄壁玻璃容器底部，放一個邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（始終未溢出）．通過測量容器中水的深度h，分別計算出該物塊所受到的浮力F_浮，并繪制了如圖所示的圖象．請你解答下列問題（g取10N/kg）．

（1）分析圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm的過程中，物塊受到的浮力越來越　　，繼續(xù)往容器中倒水，隨著水的深度增加，水對容器底部的壓強(qiáng)　　．當(dāng)水深增至8cm后，物塊處于　　（選填：漂浮、懸浮或下沉）狀態(tài)．

（2）物塊的重力是多少？物塊的密度是多少？

（3）將物塊取出后，若容器中水的重力為20N，此時容器對水平桌面的壓強(qiáng)是多少？

（2015春•錫山區(qū)期末）現(xiàn)代家具越來越重視“人體工學(xué)”的設(shè)計，如圖（a）所示的電腦椅，當(dāng)人向后靠時就比端坐在椅子上要舒服，如圖（b）、（c）所示．下表中數(shù)據(jù)為重500牛的人使用電腦椅時的一些參數(shù)．求：

（1）椅子所受的重力．

（2）計算人端坐在椅子上時對座墊的壓強(qiáng)，說明人“后靠”時比“端坐”時舒服的原因（根據(jù)計算回答）．

（3）人端坐在椅子上時椅子對水平地面的壓強(qiáng)．

椅子的質(zhì)量                                    10kg

人端坐在椅子上時的受力面積        8×10^﹣2m²

人端坐在椅子上時對座墊的壓力     320N

人向后靠時對座墊的壓強(qiáng)               2000Pa

每個輪子的受力面積                      4×10^﹣4m²

（2015春?陜西校級期末）某興趣小組利用同一物體“探究浮力大小等于什么？”的實(shí)驗(yàn)，過程如圖所示．

（1）利用水進(jìn)行探究記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請將表中空缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)過程 彈簧測力計的示數(shù)F/N 排開液體的體積V/cm³ 排開液體的重力G/N 物體所受的浮力F/N

A 4 0 0 0

B 3.5 50 0.5

C 100 1 1

D 3 100 1 1

（2）當(dāng)測力計吊著物體，從接觸水面開始緩慢完全浸入水中，到與底部剛好接觸的過程中，能正確表示物體所受浮力F與浸入水中深度h關(guān)系的圖象是　C　；

（3）利用另一種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖E所示）．

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體所受浮力大小與　　和　　有關(guān)，與　　無關(guān)；其大小等于　　．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們又發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)不僅能測出物體的密度，還可以測出E圖中液體的密度，請你幫他們完成，該實(shí)驗(yàn)所用物體的密度是　　kg/m³；E圖所用液體的密度是　　kg/m³．

（2015春?沈陽期末）有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和鹽水，小明采用壓強(qiáng)計進(jìn)行探究：

（1）小明首先把壓強(qiáng)計放在空氣中用手指輕壓壓強(qiáng)計橡皮膜，觀察U形管兩側(cè)液面是否發(fā)生變化，其目的是：　　．

（2）小明把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖（甲）中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖（甲）燒杯中盛的是水．他的結(jié)論是　　的（選填“可靠”或“不可靠”），其理由是　　．

（3）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差　　（選填“不變”或“變化”）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)　　．

（2015春?陜西校級期末）如圖甲所示，是探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．

（1）當(dāng)左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量　　（選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時小車受到　　對平衡力的作用．

（2）小車處于靜止后，保持F₁與F₂的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，松手后，小車將　　（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）．這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在　　上的條件．