伽利略等科學(xué)家曾作如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓小車從斜面的同一高處滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運(yùn)動情況．
（1）實(shí)驗(yàn)時讓小車從斜面的同一高處滑下，目的是使小車到達(dá)平面時具有相同的 ______；
（2）在分析現(xiàn)象時，一般人常注意的是：小車在毛巾上運(yùn)動時所受的 ______大，所以運(yùn)動距離短．而科學(xué)家們卻注意到：小車在較平滑的木板上運(yùn)動的距離更遠(yuǎn)，并由此推想，運(yùn)動著的物體如果不受外力作用，物體將 ______．著名的 ______定律就是在這樣．

在測量電壓時，若發(fā)現(xiàn)電壓表指針向著沒有刻度的一方偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)開_______：若發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)超過了最大刻度，這是因?yàn)開_______；若發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)角度很小，這是因?yàn)開_______．

舉世矚目的三峽水利工程于2003年6月1日開始關(guān)閘蓄水．當(dāng)水庫水位為135m時，壩底受到水的壓強(qiáng)是多大？

如圖所示，水平桌面上有完全相同的甲、乙兩個容器，容器中均裝有水，甲中漂浮著一木球，乙中懸浮著一鐵球，兩容器液面相平，兩容器對桌面的壓強(qiáng)分別是p_甲、p_乙．則p_甲________p_乙．

電流做功的過程實(shí)質(zhì)是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，電流通過電飯鍋?zhàn)龉Γ�是將電能轉(zhuǎn)化為________能；給手機(jī)電池充電時，是將電能轉(zhuǎn)化為________能．

小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平（無砝碼）、水、刻度尺、膠頭滴管等器材測定食用油的密度．
（1）請將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①如圖，將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標(biāo)尺的______（選填“A”或“B”）端，調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母，使天平平衡；
②將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，使天平______；
③取下兩只玻璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高度h₁、h₂；則食用油的密度ρ=______（水的密度為ρ_水）．
（2）小明認(rèn)為兩個圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實(shí)驗(yàn)誤差．請你也提出一項(xiàng)可能引起實(shí)驗(yàn)誤差的原因：______．

馬上就要面臨人生的一次重大的選擇了，母校----達(dá)外太多值得我們留念和思索：綠色的運(yùn)動場留下的腳印和歡笑，電子白板中播出的一行行的知識、一幅幅的圖畫、一幅幅生動的視頻，校園文化藝術(shù)節(jié)中優(yōu)美的舞姿、悠揚(yáng)動聽的樂聲，閱覽室圖書中深刻的人生哲理，還有親愛的同學(xué)、如嚴(yán)父親般的“滾子哥哥”、如慈母般的“雪蓮姐姐”，何去何從，一定要思考好哦！其他學(xué)校還能找到這些嗎？若果能，那老師的敬業(yè)精神，同學(xué)們與老師的融洽，學(xué)校科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硭�形成的�?yōu)良的校風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還能找到嗎？恐怕全川東北也難找?guī)姿�吧�。。?-同學(xué)還猶豫什么呢．”以上一段文字內(nèi)容是初三某一同學(xué)的作文中的一段，其中描述聲現(xiàn)象的文字內(nèi)容是________，設(shè)及電的知識有________．（用原文的詞句填空，每空只寫一條）我們在陽光長跑時，以________參照物自己是靜止的，腳受到地面的摩擦力方向________．

黑板反光常常使人看不見黑板上的字，這是因?yàn)楹诎灞砻鎋_______，光容易在這里________反射．

（1）圖甲所示是測量球的直徑的一種方法．此球的直徑是______cm．
（2）圖乙所示是我國南極“中山站”用的一種溫度計(jì)，此時氣溫為______℃．
（3）圖丙所示是測量一個蘋果的質(zhì)量時天平的質(zhì)量和游碼的示數(shù)，則該蘋果質(zhì)量為______g．

如圖所示，木箱重400N，用F=200N的力沿水平方向推木箱，木箱沿地面做勻速運(yùn)動，當(dāng)水平推力增大到240N時，木箱受到地面的摩擦力大小為

1. A.
   400N
2. B.
   200N
3. C.
   240N
4. D.
   大于200N，小于240N