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海灘上常見“車螺”(學(xué)名“文蛤”)與“刺螺”兩種貝殼,“車螺”外殼光滑,“刺螺”外殼有很多刺,當(dāng)不小心踩到“刺螺”上時會很痛,甚至傷腳,這是因為踩“刺螺”時( )
A.壓力變大
B.壓力變小
C.壓強變大
D.壓強變小
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(2012·無錫中考)小明用如圖所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
(1)實驗時,小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計沿___________方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動。這樣做的目的是____________________。
(2)實驗時,小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示。
a.分析序號_________三組數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是_____________。
b.如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號為___________三組數(shù)據(jù)進行分析。
(3)小明在實驗時還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化。他請教老師,知道可用F-t圖像表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖像如圖所示,其中0~4 s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖像可知:要使木塊由靜止開始運動,至少要用______ N的水平拉力拉木塊;如果實驗時木塊所受的拉力是2 N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是_______。
A.靜止
B.勻速直線運動
C.靜止或勻速直線運動
D.條件不足,無法判斷
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在“探究二力平衡條件”的實驗中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。如圖所示是該探究活動的實驗裝置。
(1)本次實驗中的研究對象是_____________。
(2)張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后,就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究兩個力的________和_______對物體平衡的影響。
(3)探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_________上的兩個力對物體平衡的影響。
(4)由實驗探究可知:當(dāng)一個物體受到兩個力作用時,二力平衡的條件是
_________________________________________________________________。
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(2012·紹興中考)為了探究運動和力的關(guān)系,小敏進行了如下實驗:在水平放置的木板上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布,讓同一輛小車由同一斜面上,分別從A、B、C處由靜止開始滑下,觀察小車在不同水平面上運動的距離,記錄在表中,實驗重復(fù)三次。
(1)實驗中,要使小車在水平面上開始運動時的速度相同,小車應(yīng)從斜面的__________處滑下。
(2)比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),小車運動狀態(tài)改變最慢的是在___________表面上。
(3)實驗結(jié)果能證明__________(選填序號)。
A.物體運動需要力
B.力可以改變物體的運動狀態(tài)
C.牛頓第一定律
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(2012·嘉興中考)在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。如圖是研究二力平衡的實驗裝置,此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼,小車?yán)響?yīng)向右運動,但實際操作時小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__________
___________________________________________________。
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如圖所示,物體重5 N,當(dāng)F=10 N時,物體能沿豎直墻壁勻速下滑,這時物體受到的摩擦力是_______N;當(dāng)F=20 N 時,物體在墻上靜止不動,此時物體受到的摩擦力是______N。
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當(dāng)雨天路面有水時,輪胎與地面間的摩擦?xí)僟_________,汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時_________。因此,司機駕車要注意:“雨天路滑,小心慢行”。
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如圖所示,在一輛表面光滑的小車上,放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個小球,隨車一起做勻速直線運動。當(dāng)車突然停止運動后,則兩小球________(選填“會”或“不會”)相碰。(設(shè)車無限長,其他阻力不計)
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