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科目： 來源： 題型：填空題

某興趣小組設計了如圖甲所示的電路進行實驗探究，電源為電壓可調(diào)的學生電源，小燈泡L標有“6V　1.2W”字樣，R為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表的示數(shù)變化，描繪出如圖乙所示的I-U關系圖．當電壓表的示數(shù)為2V時，通過小燈泡L的電流為________A，調(diào)節(jié)電源電壓，當電路消耗的總功率為1.35W時，小燈泡的實際功率為________W．

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科目： 來源： 題型：解答題

小常同學從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關．莊子的說法有道理嗎？
（1）小常從實驗室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關．
他先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．然后他______（填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂�。�(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為______牛．從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關．
（2）小常進一步開展了如圖丙實驗．往兩個形狀相同的塑料盒A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時B盆所示浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢嶒灥哪康氖莀_____．
（3）結合小常的探究活動，你認為面對前人的觀點，應采取的做法是______
A、普通人的觀點可以質(zhì)疑，科學家的觀點也可以質(zhì)疑
B、只要多數(shù)人認同的觀點我們就要全盤接受
C、可以通過查閱資料、觀察實驗等方法去驗證觀點是否正確
D、到目前為止沒人反對的觀點我們就可以放心接受．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖所示的是由三個電阻和三只電表等元件組成的電路，電表分別測量R1和R2兩端的電壓及通過R1的電流，請在圖中填入相應的電表符號．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖所示，閉合開關后，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為1安、0.5安、0.3安．問：
（1）A2、A3分別測量誰的電流？
（2）通過L1中電流是多少？
（3）2分鐘內(nèi)通過燈L2燈絲的電量是多少？

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科目： 來源： 題型：解答題

一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150克水，杯子與桌面的接觸面積為10 cm2，如圖所示．
（1）求出水對杯底的壓強；
（2）若桌面所受玻璃杯的壓強為2.7×103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量．（g=10N/Kg）

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小明學了家庭電路知識后，利用電能表和秒表測量家中電熱水器的實際功率．他的做法是：打開標有“220V 1210W”的熱水器，關掉家里的其他用電器，測得電能表（標有“1800r/Kw?h”）的鋁盤轉(zhuǎn)過200轉(zhuǎn)所用的時間是400s．（熱水器電熱絲的阻值不變）求：
（1）熱水器的實際功率．
（2）通過熱水器的電流．
（3）如圖是小明家的供電線路．已知此時供電站輸出的電壓是220V，則供電站距他家多遠？（已知每千米導線的電阻為5Ω）

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2005年10月12日，我國在酒泉航天發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”六號，實現(xiàn)了多人多天載人航天飛行，是我國航天史上又一塊里程碑．
（1）酒泉航天發(fā)射中心位于我國的…[______]
A．甘肅��；B．寧夏回族自治區(qū)；C．青海省；D．新疆維吾爾自治區(qū)
（2）10月12日上午九時整，隨著一聲“點火”令下，長征2F運載火箭點火升空，攜帶著“神舟”六號向太空飛去．下列說法中錯誤的是…[______]
A．火箭的推力對飛船做功；
B．飛船中的兩位宇航員的動能和勢能都增加了；
C．火箭工作時，火箭的機械能轉(zhuǎn)化為燃氣的內(nèi)能；
D．火箭工作時，燃氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機械能．
（3）“神舟”六號在軌道上飛行時，飛船上的電子儀表要靠太陽能電池供電．太陽能電池能把接收到的太陽能的20%轉(zhuǎn)化為電能．“神舟”六號上的太陽能電池是由許多片單晶硅組成，每片單晶硅在正常情況下能輸出0.6V電壓和100mA電流，那么每小時一片單晶硅片接收到的太陽能為______J．

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某研究性學習小組的同學為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器．他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質(zhì)量、液體的種類存在著某種關系，并進行實驗探究．實驗時，該小組同學選用一個圓柱形的瓶子，內(nèi)裝不同質(zhì)量的細沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質(zhì)量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h（已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙），如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一 液體甲
實驗序號 瓶和沙總質(zhì)量（千克） 深度h（米）
1 0.2 0.09
2 0.4 0.18
3 0.6 0.27
表二 液體乙
實驗序號 瓶和沙總質(zhì)量（千克） 深度h（米）
4 0.2 0.07
5 0.4 0.14
6 0.6 0.21
（1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關條件，可初步得出結論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質(zhì)量成______比．
（2）分析比較實驗的數(shù)據(jù)及相關條件，可知甲、乙兩種液體的密度關系是ρ甲______ρ乙
（3）實驗序號1的這次實驗，圓柱形瓶子所受的浮力為______牛（g取10牛/千克），若圓柱形瓶子的底部面積為0.002米2，則甲液體的密度為______千克/米3（結果保留小數(shù)點后1位）．

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在鼓面上撒一些紙團，敲擊鼓面使其發(fā)出聲音，紙團跳動，說明 ________可以產(chǎn)生聲音．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖所示，甲、乙兩相同的玻璃管的下端扎有橡皮膜，分別裝入一定量的水后，觀察到橡皮膜會向下凸出，表明水對容器底部有壓強．從圖中甲橡皮膜凸出程度比乙________，可以直觀地判斷出甲玻璃管底部受到水的壓強比乙的大；該實驗可以得出水的壓強與水的________的關系．

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