（6分）九年級(jí)2班的同學(xué)在教師指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察冰熔化”的實(shí)驗(yàn)。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要。在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定__________（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們向燒杯中倒入水，通過(guò)水給試管加熱，而不是用酒精燈直接加熱，這樣做的好處是 。

（3）小亮組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：冰熔化過(guò)程的特點(diǎn)是0 。

（4）小亮重新審視自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還有新的發(fā)現(xiàn)：冰和水的狀態(tài)不同，吸熱能力也是不同的，請(qǐng)你幫他找出證據(jù)：_____________________________________________________________。

（5）同組的小軍想：如果一直加熱下去，試管中的水會(huì)沸騰嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法，并說(shuō)明理由。 。

（6分）小華和小敏同學(xué)用電池組、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材，測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率。

（1）如圖甲所示是小華連接的實(shí)物圖，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們完成電路的連接。要求滑動(dòng)變阻器滑片P向B端滑動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)增大。

（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 。

（3）小明組的同學(xué)需要測(cè)量標(biāo)有“3.8V”字樣小燈泡的額定功率，則必須對(duì)圖甲的實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行的改動(dòng)是__________________________________________________________________。

（4）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)都遇到了閉合開關(guān)后燈泡不亮的情況，但通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器后，燈泡逐漸變亮了。則閉合開關(guān)時(shí)燈泡不亮的原因是 。

（6分）如圖所示，是同學(xué)們探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，其中使用的木塊因木紋不同，側(cè)面比正面粗糙。

小明選擇四種不同的接觸面，通過(guò)在木塊上增減砝碼改變壓力，對(duì)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行了12次測(cè)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下表：

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其在長(zhǎng)木板（或玻璃）上做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）分析表中序號(hào)為1、2、3（或4、5、6……）的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：

。

（3）小明比較情況一和情況三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，壓力相同時(shí)，木塊在 表面上受到的摩擦力更大，分析得出：情況三（木塊正面與玻璃面）比情況一（木塊正面與木板面）的接觸面粗糙。他的依據(jù)是，在其他條件相同時(shí)， ，滑動(dòng)摩擦力越大。

（4）同組的曉宏提出不同意見，他認(rèn)為玻璃表面比木板表面光滑得多，情況三（木塊正面與玻璃面）比情況一（木塊正面與木板面）的接觸面要光滑。當(dāng)壓力相同時(shí)，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力應(yīng)該更小。

于是，同學(xué)們進(jìn)一步分析了情況三和情況四中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)壓力為1.7N時(shí)，兩種情況的摩擦力均為0.4N，但是隨著壓力的增大，出現(xiàn)壓力相同，接觸面變光滑時(shí)摩擦力更 。

（5）為什么出現(xiàn)“接觸面變光滑摩擦力反而增大”？曉宏聯(lián)想到家里使用的吸盤式塑料掛衣鉤，如圖所示。把掛衣鉤的吸盤壓在普通墻面上時(shí)，掛衣鉤掛不住物體；當(dāng)把掛衣鉤的吸盤同樣壓在玻璃、瓷磚等光滑的墻面上時(shí)，就可以懸掛較重的物體。

由此曉宏猜想可能是： 使接觸面之間的壓力增大，從而增大了摩擦力。這種猜想是否合理？還有其他原因嗎？他準(zhǔn)備和同學(xué)們分頭查閱資料，并咨詢老師繼續(xù)進(jìn)行探究。

在蜿蜒的鐵路線上“鐵軌醫(yī)生”正手持探傷儀給鐵軌做“B超”，探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所見，原因是超聲波的（ ）

A．傳播速度太快 B．響度太小 C．頻率太高 D．頻率太低

陸地上奔跑得最快的是獵豹，其速度可達(dá)30m/s；海洋中游得最快的是旗魚，其速度可達(dá)100km/h;在空中飛行得最快的要算小巧的雨燕，其速度可達(dá)3km/min；“和諧3D型機(jī)車”是我國(guó)目前最快的客運(yùn)電力機(jī)車，最高速度達(dá)到160km/h，則其中運(yùn)動(dòng)速度最大的是（ ）

A．獵豹 B．旗魚

C．雨燕 D．和諧3D型機(jī)車

陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣，人移動(dòng)到某一位置時(shí)看不見硬幣（如圖甲），往茶杯中倒入一些水后，又能夠看見硬幣了（如圖乙）。造成“看不見’和“又看見了”的原因分別是（ ）

A．光沿直線傳播和光的折射 B．光沿直線傳播和光的反射

C.光的反射和光的折射 D．光的反射和光沿直線傳播

小明在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水底下方的桌面上，小明從水滴上方看到的像如圖甲、乙所示，則水滴變凸（ ）

A．焦距變大，放大功能變大 B．焦距變大，放大功能變小

C．焦距變小，放大功能變大 D．焦距變小，放大功能變小

福建省作為氣象災(zāi)害種類多、災(zāi)害多發(fā)、受災(zāi)影響最嚴(yán)重的省份之一，2014年，該省將

有6～8個(gè)臺(tái)風(fēng)登陸或影響，政府要求居民將簡(jiǎn)易房的屋頂加固，對(duì)于這一要求下列解釋正確的是（ ）

A．屋頂上方的空氣流速大于下方，屋頂被向下壓垮

B．屋頂上方的空氣流速大于下方，屋頂被向上掀起

C．屋頂上方的空氣流速小于下方，屋頂被向下壓垮

D．屋頂上方的空氣流速小于下方，屋頂被向上掀起

小明在湖邊看到四個(gè)場(chǎng)景，其中用到省力的機(jī)械是

高鐵每節(jié)車廂都有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時(shí)（每扇門的插銷都相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)），車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光提示旅客“廁所有人”。下列所示電路圖能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是（ ）