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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法中正確的是:(   )
A.冬天常見(jiàn)的霜,是空氣中水蒸氣直接升華而成的小冰粒
B.仲夏,從冰箱里面拿出來(lái)的冰棍冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象
C.大風(fēng)吹起塵土“漫天飛揚(yáng)”,是擴(kuò)散現(xiàn)象造成的
D.100℃的水蒸氣燙傷比100℃的沸水燙傷更嚴(yán)重,是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下圖是某型號(hào)空調(diào)扇的示意圖,空氣通過(guò)濕簾時(shí),濕簾表面的水在      過(guò)程中        熱量,產(chǎn)生的濕熱空氣被風(fēng)機(jī)吹出。一定質(zhì)量的空氣通過(guò)空調(diào)扇后,這部分空氣(不含增加的水蒸氣)的內(nèi)能         。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

我國(guó)屬于缺水的國(guó)家,污水凈化有重要的意義。如圖所示是某同學(xué)發(fā)明的太陽(yáng)能凈水器,它在工作過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是先          (填物態(tài)變化的名稱)。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

仲夏清晨,葉片上出現(xiàn)晶瑩透亮的露珠,如圖所示。這個(gè)現(xiàn)象的形成屬于物態(tài)變化中的
A.熔化B.凝固C.凝華D.液化

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn):

(1)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為           的溫度計(jì).
測(cè)溫物質(zhì)
凝固點(diǎn)/
沸點(diǎn)/
水銀
-39
357
酒精
-117
78
(2)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖所示,圖中           (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.
(3)如圖中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的        不同.
(4)實(shí)驗(yàn)中為了減少?gòu)拈_(kāi)始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以采取的措施是         (寫(xiě)出一種即可).

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我市?悼h的山區(qū)雨后經(jīng)常形成美麗的霧氣。關(guān)于霧的形成,是因?yàn)榘l(fā)生了 (  )
A.液化現(xiàn)象B.升華現(xiàn)象C.凝華現(xiàn)象D.凝固現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

圖甲所示,從游泳池里出來(lái)的小明感覺(jué)比下水前冷,是由于                               。他向下看,感到池水的深度比實(shí)際的要       。請(qǐng)你在圖乙中大致畫(huà)出小明在岸上B點(diǎn)觀察池底A點(diǎn)的光路圖。

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

熱現(xiàn)象在一年四季隨處可見(jiàn),下列屬于液化現(xiàn)象的是
A.初春,湖面上的薄冰層開(kāi)始融化B.盛夏,打開(kāi)冰箱門形成的“白氣”
C.深秋,屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜D.隆冬,教室的窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn).
(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度,直到水沸騰5分鐘為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.解析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是      (A或B)套裝置.
時(shí)間min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
溫度℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102m]
102
(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置,這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是:水的      不同.
(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn):如果不對(duì)水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D所示,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來(lái).通過(guò)解析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓      (選填“增大”、“減小”或“不變”),水的沸點(diǎn)      (選填“升高”、“降低”或“不變”),因此在不加熱的情況下,水能重新沸騰.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

夏天打開(kāi)冰箱,可以看到從冰箱里沖出一股“白氣”;下列事例中,物態(tài)變化方式與“白氣”形成原因相同的是
A.把濕衣服掛在陽(yáng)光下曬干B.用牛奶自制牛奶雪糕
C.將丁烷氣體貯存在氣體打火機(jī)里D.在飲料中添加冰塊降溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案