下列物態(tài)變化過(guò)程中，屬于吸熱的是

A．水燒開(kāi)后水壺嘴噴出“熱氣”

B．秋天早晨，小草上霜的形成

C．冬天，室外飄起雪花

D．熱天，從冰箱中拿出的冰，過(guò)一段時(shí)間變成了水

保溫瓶中裝有大量0℃的水，然后放入少量－1℃的冰，蓋好瓶塞，則

A．有少量冰熔化成水	B．有少量水凝固成冰
C．冰、水多少都不變	D．冰、水的溫度都不變

甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，圖中給出的信息，我們可以判斷    物質(zhì)是晶體（填甲/乙），該晶體的熔點(diǎn)是   ℃，該晶體熔化過(guò)程用時(shí)     min ，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是                          。

下表是海波熔化的實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	40	42	44	46	48	48	45	48	48	49	53	56

（1）表中第     min的數(shù)據(jù)有誤,正確的數(shù)值應(yīng)為       ℃.
（2）海波是      (晶體/ 非晶體),其凝固點(diǎn)是    ℃. 在第2min時(shí),海波的狀態(tài)為        
（3）請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出海波溫度隨時(shí)間變化的圖像。

如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程．

（1）某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像（如圖乙ABCDE），則可知該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）
（2）在該物質(zhì)熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化．將試管放回?zé)�杯后，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化．說(shuō)明固體熔化時(shí)需要（選填“吸收”或“放出”）熱量
（3）根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為℃，仔細(xì)觀察圖像ABCD段你有什么新的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)    。
（4）圖像中DE段是過(guò)程

下列說(shuō)法是正確的是（　　）

A．晶體熔化時(shí)吸熱，非晶體熔化時(shí)不吸熱

B．松香、萘、玻璃、明礬都是非晶體

C．晶體吸收了熱量，溫度一定升高

D．同一晶體的熔化溫度與它的凝固溫度相同

上物理復(fù)習(xí)課時(shí)，老師寫(xiě)了一副熱學(xué)對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤中水冰，冰化水水溫不升”．對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是　 　和　 　．通常情況下，冰水混合物的溫度總是　 　℃．對(duì)聯(lián)中包含的冰的這種性質(zhì)，蠟燭　 　（選填“也有”或“沒(méi)有”）．

在東北，人們冬季里喜歡做“凍豆腐”．光滑細(xì)嫩的豆腐，經(jīng)冷凍再解凍以后，會(huì)出現(xiàn)許多小孔．小孔產(chǎn)生的原因是豆腐里的水先　  　后　  　（填物態(tài)變化名稱）而形成的．

實(shí)施人工增雨的一種方法是用飛機(jī)在高空播灑干冰（固態(tài)二氧化碳）．干冰進(jìn)入云層，很快　 　成氣體，并從周圍吸收大量的熱量，于是高空水蒸氣便　 　成小冰粒，小冰粒在下落過(guò)程中　 　成水滴，水滴降落就形成了雨．（填物態(tài)變化的名稱）

生活中的很多現(xiàn)象用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)可以解釋，下列解釋錯(cuò)誤的是 （    ）

A．天氣很冷時(shí)，窗戶玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象

B．“下雪不冷化雪冷”，這是因?yàn)檠┰谌刍瘯r(shí)吸熱

C．游泳后，剛從水中出來(lái)，感覺(jué)比較冷，這是因?yàn)槿松砩系乃�分蒸發(fā)帶走熱量

D．取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠，這是液化現(xiàn)象