相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

在帶電體的周圍存在一種場(chǎng)--電場(chǎng).研究發(fā)現(xiàn)電荷放入電場(chǎng)中將受到力的作用,在電場(chǎng)中某一位置放入電荷的帶電量和受到力的關(guān)系如圖所示.科學(xué)中將放入電場(chǎng)中電荷受力(F)和放入電荷的電量(q)的比值定義為電場(chǎng)強(qiáng)度(E),即E=
F
q
.這種定義方法與初中科學(xué)中定義密度ρ=
m
V
相似.那么對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度的說法正確的是( 。
A、電場(chǎng)強(qiáng)度是由F、q共同來決定
B、放入電荷的電量越大,電場(chǎng)強(qiáng)度越大
C、電荷受到的電場(chǎng)力越大,電場(chǎng)強(qiáng)度越大
D、由電場(chǎng)本身的特點(diǎn)決定,與F、q無關(guān)

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科目: 來源: 題型:

在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是(  )
(1)研究壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系,保持受力面積大小的不變;
(2)5Ω與10Ω的電阻串聯(lián)在電路中與一個(gè)15Ω的電阻在同一電路中的效果相同;
(3)在研究磁現(xiàn)象時(shí),用磁感線來描述看不見摸不著的磁場(chǎng);
(4)探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)用B蠟燭代替A蠟燭的像.
A、(1)與(2)B、(2)與(3)C、(2)與(4)D、(1)與(4)

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電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定,小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的下列四個(gè)研究實(shí)例中,其中采取的方法與研究電流的方法相同的是(  )
A、利用磁感線去研究磁場(chǎng)問題B、通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)C、研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系;然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系D、用排水法測(cè)量不規(guī)則物體的體積

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比值法定義物理量是物理學(xué)重要的思想方法之一,下列物理量不屬于比值法定義的是(  )
A、功B、功率C、比熱容D、熱值

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研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到科學(xué)的研究方法.如研究“牛頓第一定律”就是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行推理而得出結(jié)論,研究以下規(guī)律或問題的方法與此方法相同的是( 。
A、分子熱運(yùn)動(dòng)B、用磁感線來描述磁場(chǎng)C、真空能否傳聲D、歐姆定律

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通過生活中的現(xiàn)象,推測(cè)無法直接感知的事實(shí),是我們常用的物理方法.下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測(cè)符合事實(shí)的是( 。
A、通過電路中的小燈泡發(fā)光B、不同深度所穿潛水服不同C、人在死海中總不會(huì)沉下去D、街邊的路燈同時(shí)亮同時(shí)滅

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物理學(xué)中用實(shí)驗(yàn)研究三個(gè)量( 或三個(gè)量以上)之間的關(guān)系時(shí),常采用控制變量法.如圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不需要使用控制變量法的是( 。
A、
     研究壓力作用的效果
B、
      研究平面鏡成像的特點(diǎn)
C、
     研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)
D、
     研究滑動(dòng)摩擦力的大小

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下列實(shí)驗(yàn)中沒有采用控制變量法的是( 。
A、探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素B、探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)C、探究并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)D、探究影響電流做功多少的因素

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以下物理規(guī)律在探究的過程中所用實(shí)驗(yàn)方法相同的是( 。
①同一直線上二力合成
②牛頓第一定律
③串聯(lián)電路電阻關(guān)系
④液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律.
A、①與②B、③與④C、①與③D、②與④

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如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究過程中,沒有使用控制變量法的是( 。
A、探究鐵釘生銹的條件B、探究物質(zhì)燃燒的條件C、探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)D、探究平面鏡的成像規(guī)律

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同步練習(xí)冊(cè)答案