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對圖中所示小實驗的情景.下列說法不正確的是( 。
A、圖a中,把兩支同樣的粉筆(兩頭橫截面積不同)分別正放、倒放在堅硬的水平桌面上.該實驗無法得出壓力作用效果與受力面積的關(guān)系B、圖b中,在玻璃杯內(nèi)盛滿水.杯口蓋上一張硬紙片(不留空氣).然后托住紙片.將杯子倒置或傾斜.水不流出.紙片也不掉下.該實驗可探究大氣對各個方向都有壓強C、圖c中.將一塊馬鈴薯放人鹽水中漂浮,幾天后馬鈴薯沉在容器底部.小明提出了猜想:可能由于水的蒸發(fā).鹽水的密度變大.導(dǎo)致馬鈴薯下沉D、圖d中,將兩個相同的魚缸注滿水.在其中一個中放入一個模型小船.然后把兩個魚缸分別放在天平上.天平能平衡

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小紅在實際生活中,觀察到的一些現(xiàn)象并用物理織絲解釋錯誤的是( 。
A、汽車在道路上限載--路面承受壓強有一定限度B、用筷子夾菜--費力杠桿C、刀柄上刻有花紋--增大接觸面的粗糙度,增大摩擦D、小汽車前排乘客系上安全帶--在突然啟動時,由于慣性給人帶來危害

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下列語句中蘊含著一定的物理知識,其中對應(yīng)的解釋正確的是(  )
A、“如坐針氈”:壓強與受力面積有關(guān)B、“潭清疑水淺”:光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致水底看上去變淺了C、“游云西行而謂月之東馳”:以游云為參照物,月亮是向東運動的D、“早穿皮襖午穿紗”:我國內(nèi)陸地區(qū)溫度變化較大,主要原因是砂石的比熱容較大

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在國際單位制中,壓強的單位是(  )
A、牛頓B、焦耳C、帕斯卡D、瓦特

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下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( 。
A、一個中學(xué)生站立時對水平地面的壓強約為100PaB、一本九年級物理課本的質(zhì)量約為1kgC、一個中學(xué)生從一樓走到三樓所做的功約為300JD、考場內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時的電流約為0.2A

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下列對估算不正確的是( 。
A、兩個雞蛋放在手上,對手的壓力約為1NB、一顆西瓜籽平放在手上,對手的壓強約為20PaC、家用空調(diào)器的電流約為5AD、家用電冰箱的額定電功率約為1500W

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在國際單位制中,壓強的單位是( 。
A、瓦特B、帕斯卡C、焦耳D、牛頓

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同學(xué)們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗,如圖所示,其中分析正確的是( 。
A、
如圖實驗,裝有水的瓶子豎放在海綿上,瓶中水越少,海綿凹陷越明顯
B、
如圖實驗,當(dāng)微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時.U形管兩邊液面高度差不變
C、
如圖實驗,測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積,可估測大氣壓強的值
D、
如圖,向內(nèi)推注射器活塞,水會被壓入試管中,可實現(xiàn)潛艇下沉

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如圖所示的四位科學(xué)家中,以其名字命名壓強單位的是(  )
A、
牛頓
B、
帕斯卡
C、
焦耳
D、
瓦特

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下列實驗現(xiàn)象和結(jié)論不能對應(yīng)的是(  )
A、甲:放入量筒中的黃豆和芝麻,搖勻后讀數(shù)變小,說明分子間存在空隙B、乙:海綿發(fā)生形變,說明海綿受到壓力的作用C、丙:通電后電磁鐵吸引大頭針,說明電磁鐵有磁性D、。洪_關(guān)閉合后燈泡發(fā)光,說明電路中有電流

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