小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小宇應先后三次將小球從斜面的（同一/不同）高度處釋放，比較小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系．小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放，三次實驗結果如圖甲所示，由此得到結論：．小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，將．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W₁，小球克服木板的摩擦力做的功為W₂，則W₁W₂（選填“＞”、“＜”或“﹦”）．

回顧實驗和探究-探究“阻力對運動的影響”：

裝置	請畫出小車在水平木板表面運動時的受力示意圖．
結論方法	由現(xiàn)象推理可知：運動的小車如果在水平方向不受力，將做   運動．在實驗基礎上加以推理，這種研究方法是   法．
問題討論	用此裝置還可探究：接觸面積粗糙程度一定時，壓力越   ，摩擦力越大． 此結論可以用圖象表示，應是圖線   ．

在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端靜止開始滑下．觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示．

（1）本實驗的研究對象是．
（2）通過對所提供的圖的分析，觀察到的現(xiàn)象是：平面越光滑，小車運動的距離越．這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越．
（3）推理：如果運動物體不受力，它將永遠做．
（4）老師給了小華一個小木塊，要求利用本實驗中所提供的器材，研究動能的大小與速度的關系，你實驗操作方法是：．

如圖所示，給水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板），讓小車自斜面頂端從靜止開始自由滑下．觀察小車從同一高度滑下后，小車在表面速度減小得最慢；伽利略對類似實驗進行分析，并進一步通過得出：如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去．后來英國科學家牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出了揭示關系的牛頓第一定律．

小思同學在如圖所示的實驗中，用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下，讓其接著在材料不同的平面上繼續(xù)運動，分別停在如圖所示的位置．（　　）

利用身邊的物品可以進行很多的科學實驗，如圖11曉明用飲料罐代替小車，文件夾當斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運動的影響，關于本實驗，下列分析中正確的是（　�。�

如圖所示，小明每次都讓小車在斜面上同一高度由靜止釋放，然后在粗糙程度不同的水平面上運動，探究“運動和力的關系”．關于這實驗，下面敘述中正確的是（　�。�

如圖甲是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，圖乙是探究“物體的動能與質量的關系”的實驗裝置．關于這兩個實驗的說法中錯誤的是（　�。�

如圖所示是探究“阻力對物體運動影響”的實驗裝置，下列有關此探究活動的各種表述，錯誤的是（　�。�

小明早上乘坐公交車到學校上學，在水平路上行駛的公交車突然剎車，小明和車上的人會向前傾（如圖）．以下說法中正確的是（　�。�