我國(guó)是一個(gè)有著十多億人口的大國(guó)．在這十幾億人口中，有上千萬(wàn)的殘疾人．其中聽(tīng)力殘疾的占有相當(dāng)一部分．你是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子，學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后，你能為失去聽(tīng)力的殘疾人恢復(fù)或提高聽(tīng)力而提出一些可行的建議嗎？下面是幾位同學(xué)的建議：

甲：戴助聽(tīng)器

乙：引進(jìn)耳內(nèi)手術(shù)，用人造組織替換受損的組織．

丙：發(fā)明一種裝置，利用骨傳導(dǎo)傳聲．

�。喊l(fā)明一種語(yǔ)言交換機(jī)，人說(shuō)話(huà)可以立即變成文字，使失去聽(tīng)力的人通過(guò)看文字而知道交流的內(nèi)容．

你認(rèn)為誰(shuí)的建議合理？你還能提出什么建議？

課外活動(dòng)小組活動(dòng)，其中一個(gè)同學(xué)蒙住眼睛坐在房間中央，請(qǐng)他安靜地坐著不動(dòng)，也不要把頭轉(zhuǎn)動(dòng)．然后，另一個(gè)同學(xué)拿兩枚硬幣敲響起來(lái)，所站的位置要總在坐著的這個(gè)同學(xué)的正前方或者正后方．如果請(qǐng)坐著的同學(xué)說(shuō)出敲響硬幣的地方，他的回答會(huì)令你大吃一驚．如：聲音本來(lái)發(fā)生在房間的這一角，他卻會(huì)指著完全相反的一角．

請(qǐng)你和小組的同學(xué)討論這種現(xiàn)象，想想其中的原因是什么？

你親自做一做，體驗(yàn)一下．

有句歇后語(yǔ)形容某物不起作用，“聾子的耳朵——擺設(shè)．”那么請(qǐng)你分析人的耳朵為什么會(huì)聾呢？

兩個(gè)同學(xué)各握一根鉛筆，其中一人用牙咬住鉛筆并用力敲擊，另一個(gè)同學(xué)在用力敲擊鉛筆的同時(shí)，使牙不接觸鉛筆，問(wèn)此兩種實(shí)驗(yàn)操作聽(tīng)到的敲擊聲是否相同？為什么？

在人的周?chē)�發(fā)生巨響時(shí)容易損傷耳膜，使聽(tīng)覺(jué)發(fā)生障礙．你要采取什么有效的方法才不至于造成傷害？

用一只耳朵聽(tīng)周?chē)�物體發(fā)聲和兩只耳朵聽(tīng)周?chē)�物體發(fā)聲有什么不同？道理何在？

如圖所示，指出構(gòu)成人耳的主要器官？在圖中這些器官中與人感知聲音有關(guān)的器官有哪些？

你認(rèn)為將來(lái)的理想能源是什么

人類(lèi)的理想能源應(yīng)滿(mǎn)足如下條件：

第一：________．

第二：________．

第三：________．

第四：________．

舉例分析說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化是有方向的．