11. 在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，在豎放的玻璃板前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，拿一支相同的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它好像也被點(diǎn)燃似的。這樣做既可以觀察比較蠟燭和它成像的__________關(guān)系，同時(shí)還可以確定像的__________。

在撎驕科矯婢黨上裉氐銛?shù)膶?shí)驗(yàn)中，作為平面鏡的是_______________。另外，還有兩支相同的蠟燭、火柴、白紙和________________。

2．某同學(xué)做撗芯康緦饔氳繾韞叵禂?shù)膶?shí)驗(yàn)，在連接電路時(shí)，電鍵應(yīng)處于_______狀態(tài)（選填摫蘸蠑或摱峽獢）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)要保持______________________不變。

（08山西太原）體溫計(jì)是根據(jù)液體的_____________性質(zhì)制成的。使用時(shí)，

它______（選填摽梢詳或摬豢梢詳）離開(kāi)人體讀數(shù)。圖8

中體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)______℃。

幾們同學(xué)在一起做撏戀緇皵實(shí)驗(yàn):

（1）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小，而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大一些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：__________________________________________________。

（2）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于___________________________________________________。

（3）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直，而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，其原因是____________________________________________________。

（08廣西南寧）是如圖12所示，某物理興趣小組的同學(xué)，用較長(zhǎng)的軟電線兩端與靈敏電流計(jì)兩接線柱連接起來(lái)，兩同學(xué)拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，象跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)電線，可看到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

用電壓表和電流表可以測(cè)未知導(dǎo)體R的電阻值（即伏安法測(cè)電阻），圖a為一種測(cè)量方案的原理圖。

（1）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)如圖b所示，電壓表的讀數(shù)為　　　　 V，電流表的讀數(shù)為　　　　 A，則電阻的測(cè)量值R= 　　　　 Ω；

（2）考慮到電壓表的電阻對(duì)電路的影響，必然會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來(lái)誤差，那么用這種方案測(cè)量出來(lái)的電阻值　　　　 (選填摯笥跀、撔∮跀或摰扔跀) 電阻的真實(shí)值，其原因是：　　　　　　　　　　 。

科學(xué)家研制出來(lái)的新的合金材料越來(lái)越多，我們可以通過(guò)測(cè)量密度的方法來(lái)大致了解材料的物質(zhì)組成。現(xiàn)有一小塊不規(guī)則的合金材料（不溶于水），請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)操作的角度，將測(cè)量其密度的過(guò)程較為詳細(xì)地補(bǔ)充完整。提供的實(shí)驗(yàn)器材有：托盤天平（附砝碼）、水、量筒、細(xì)線等。

（1）把天平放在水平的工作臺(tái)面上，將游碼移到橫梁標(biāo)尺的最左邊，通過(guò)調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（4）用測(cè)得物理量的符號(hào)表示該材料的密度=　　　　 。

用電壓表、電流表測(cè)量電阻有如圖9所示的兩種解法，

若電壓表的電阻不是很大，電流表電阻不是很小，你認(rèn)為圖　　 中測(cè)量電阻比真實(shí)值偏大，圖　　 中測(cè)量電阻比真實(shí)值偏小。

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)。在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線。閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了。某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔�。這個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)。

(1)該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔?/FONT>”的結(jié)論，其依據(jù)是 ▲ 。