如果將一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數秒鐘后用手去觸摸筷子和湯匙時，會感覺到它們的冷熱程度不一樣．這說明它們傳導熱的本領是不一樣的．那么，不同的液體(如水和煤油)傳導熱的本領是否一樣呢？對此，小明進行了探究．他在兩個相同的試管中分別裝入質量和溫度均相同的水和煤油，并在水和煤油中分別插入兩支溫度計，然后將兩試管同時放入了100℃的沸水中加熱，如圖所示．實驗時，小明利用溫度計和計時器，通過測量得到了試管中水和煤油在不同時刻的溫度值，記錄的數據如下表所示．小明分析實驗數據后得到了正確的結論，[煤油的比熱容為c_煤油＝2.1×10³J/(kg·℃)]

(1)科學探究的過程一般有下列步驟：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．小明完成的本次探究過程，采用的探究步驟有哪些？(請按合理順序寫出)

(2)小明得到的正確結論是什么？

(3)進一步分析表中的數據，你還有什么發(fā)現？

請寫出測鹽水密度的二種方法，寫出每種方法需要的器材、實驗步驟及相應的數學表達式．

某小組同學研究圓柱體上(或下)表面受到液體的壓力大小與液體的深度、密度的關系．實驗時，該小組同學把一個高為0.1米的實心圓柱體先后浸沒在甲、乙兩種液體中(液體甲的密度大于液體乙的密度)，如圖所示，并不斷改變它所處的深度．他們利用儀器測得液面到圓柱上表面的距離及圓柱體上、下表面受到液體的壓強，并利用公式求得上、下表面受到液體的壓力，記錄數據如表一、表二所示．

(1)分析比較________數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同種液體中，圓柱體上表面受到液體的壓力與深度成正比．

(2)分析比較表一和表二中的第三列(或第四列、或第五列……)數據及相關條件，可得出的初步結論是：________________________________．

(3)請進一步綜合分析比較表一、表二中的數據及相關條件，并歸納得出結論．

(a)分析比較表一(或表二)中的第二行與第三行數據及相關條件，可初步得出：________________________________；

(b)分析比較表一和表二中的第二行與第三行數據及相關條件，可初步得出：________________________________．

某校自然科學興趣小組，根據生活經驗提出了這樣的猜測：“保溫瓶內的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關”．

為了研究這個問題，興趣小組的同學從總務處借來了8個同樣容量的熱水瓶做實驗，在8個熱水瓶中分別裝入初溫相等、質量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時測量，以保證環(huán)境溫度相同．8個小時后再測量水溫．下表是同學們的實驗結果：

(1)同學們回顧實驗的過程，確認讀數均正確無誤，但他們發(fā)現6號保溫瓶中水的溫差與其它各保溫瓶中的溫差趨勢明顯不一致．你認為實驗的時候，在器材選擇上還存在什么問題？________．由此可知，這個實驗還存在缺陷，你認為應作怎樣的改進？________．

(2)分析表中數據后你覺得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質量的關系是________．

小明在做“組成串聯電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關、兩燈均不亮，經檢查電路連接無誤，老師告訴他是一個燈泡壞了，請你幫助小明，將如圖所示的實驗器材中分別連入電路，檢查出哪只燈泡壞了，請按下面表格的要求填入檢測實驗的內容．

如圖在試管內裝些水，用橡皮塞塞住，加熱使水沸騰，會看到什么現象？請你解釋這種現象，并說明什么機器運用此原理制成，在哪個工作過程實現了內能轉化為機械能．

做一個有趣的小實驗：找一個瓶子和比瓶口稍小一點的瓶塞．將瓶子水平拿著，然后將塞子從瓶口塞進去到達瓶頸的位置．請你將嘴靠近瓶口而向里面的瓶塞用力吹氣，力越大越好．有什么現象發(fā)生？嘗試解釋你觀察到的現象．

在綜合活動課中，實驗臺上有如下器材：彈簧測力計、量筒、水、燒杯、細線、天平、刻度尺、小鐵塊，活動的要求是利用這些器材，測出小鐵塊浸沒在水中所受到的浮力，并且看哪個小組想出的辦法最多．請你也試一試，考考自己的實力．(至少寫出三種方法)

小華同學家長買了一條重約50N的大魚，但是家里只有最大量程為20N的彈簧測力計，小華想利用自己所學的物理知識稱量出魚的重力來，請你想一想．說出他是怎樣稱出魚的重力來．

給你一個彈簧測力計、幾枝圓形鉛筆、一個木塊，在教室里你是怎樣來驗證滾動摩擦比滑動摩擦��？寫出你的操作過程．