金磊是一個(gè)善于觀(guān)察和思考的同學(xué)，他發(fā)現(xiàn)媽媽以前切土豆片時(shí)總有一些土豆片粘在刀面上，很不方便．而最近媽媽用了新買(mǎi)的刀后，切土豆片再也不粘刀面了，于是他仔細(xì)觀(guān)察了這把新買(mǎi)的刀，發(fā)現(xiàn)刀刃很薄，并且上面有一些小孔（如圖）．請(qǐng)回答：
（1）刀刃做得非常薄，有什么好處？
（2）土豆片為什么會(huì)“粘”在普通刀上？金磊同學(xué)家新買(mǎi)的刀上有小孔為什么就不粘土豆片了呢？

在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，使用了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖象．
（1）由圖象可看出該物質(zhì)是______（選填“晶體”或“非晶體”），在熔化過(guò)程中的特點(diǎn)是______．
（2）實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：在加熱條件相同的條件下，該物質(zhì)熔化后升溫比熔化前升溫緩慢了．造成這種現(xiàn)象的原因是______；這說(shuō)明該物質(zhì)在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力______（選填“強(qiáng)”或“弱”）．

一輛總重10t 的汽車(chē)在水平路面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，已知汽車(chē)所受的阻力是汽車(chē)總重力的0.02倍．求：
（1）汽車(chē)受的重力G；
（2）汽車(chē)的牽引力？（g=10N/Kg）

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)與并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，他們交流后決定：
①由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是________，同時(shí)撤掉________換取________．
②甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將________；也沒(méi)有________．
③甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是________；調(diào)整后再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是________．
④在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須________．
⑤乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開(kāi)關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是________．
⑥故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I_總與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是________．
⑦甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L₁的電流，沒(méi)有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L₁的電流是________A，通過(guò)燈泡L₂的電流是________A．

在海上或沙漠中，有時(shí)會(huì)在地平線(xiàn)上看到古老的建筑、熱鬧的街市等有趣的景象，實(shí)際大海、沙漠上什么也沒(méi)有，上述現(xiàn)象叫“海市蜃樓”或“沙漠蜃景”，出現(xiàn)此景象是由于

1. A.
   在海面上反射的原因
2. B.
   光從云層上反射的原因
3. C.
   光沿直線(xiàn)傳播的原因
4. D.
   光被地球大氣層折射的原因

某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到，實(shí)際的電流表電阻雖然很小，但并不為零，實(shí)際的電壓表電阻雖然很大，但并不是無(wú)窮大．通過(guò)請(qǐng)教老師，他們進(jìn)一步了解到，電流表既可以用于測(cè)量電流，也可以在一定條件下測(cè)量電壓；通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻，還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表．老師還特別強(qiáng)調(diào)，觀(guān)察電流表，要注意指針滿(mǎn)偏時(shí)的電流值，滿(mǎn)偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程．在老師的指導(dǎo)下，該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案．該方案的要點(diǎn)有：
①設(shè)計(jì)電路：按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R，虛線(xiàn)框內(nèi)即為改裝后的電壓表V；
②計(jì)算R的值：若電流表A的滿(mǎn)偏電流為I_A，電阻為R_A，改裝成的電壓表V的量程為U_V，則由I_A=可得到R的值；
③給表盤(pán)重新標(biāo)注示數(shù)：若通過(guò)電流表A的電流為I，改裝成的電壓表V兩端的電壓為U，則由I=的變形式U=I（R_A+R）可對(duì)表盤(pán)上每根刻度線(xiàn)重新進(jìn)行標(biāo)注．由于R_A+R是一個(gè)定值，因此U與I是正比關(guān)系，所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的．
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R，將一個(gè)滿(mǎn)偏電流I_A=0.1A電阻R_A=0.5Ω，刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表．請(qǐng)你參考上述信息，完成下列任務(wù)：
（1）在右側(cè)的虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出改表的電路圖．
（2）計(jì)算出接入電阻R的阻值．
（3）簡(jiǎn)述理由，說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻．

做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，小明所用凸透鏡焦距為10cm．圖中虛線(xiàn)表示透鏡的主光軸，請(qǐng)?jiān)谥鞴廨S上標(biāo)出該凸透鏡焦點(diǎn)F的位置，并完成從蠟燭A點(diǎn)發(fā)出的平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)透鏡后的折射光線(xiàn)．

下表為N801次快速列車(chē)，從桂林北到南寧之間的運(yùn)行時(shí)刻表．

站名	桂林北	桂林南	柳州	南寧
到車(chē)時(shí)間		8：17	10：30	13：26
發(fā)車(chē)時(shí)間	8：06	8：26	10：34
里程（km）	0	11	176	437

請(qǐng)根據(jù)列車(chē)時(shí)刻表，計(jì)算出N801次列車(chē)由桂林北到南寧全程的平均速度．（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)立方體放在水平地面上，它們對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p₁、p₂．若把乙疊放到甲上面，則甲對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為p．下列關(guān)于壓強(qiáng)p₁、p₂和p的關(guān)系式中正確的是

1. A.
   p=2p₁
2. B.
   p=2p₂
3. C.
   p=p₁+p₂
4. D.
   p=（p₁+p₂）/2

在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，魏明和屠潔兩人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線(xiàn)路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒(méi)亮．
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：______．
（2）請(qǐng)畫(huà)出他們所連接電路的電路圖．
（3）關(guān)于L₁沒(méi)亮，魏明認(rèn)為L(zhǎng)₁是壞的，但屠潔說(shuō)L₁沒(méi)壞．你應(yīng)該支持______的觀(guān)點(diǎn)．理由是______，說(shuō)出你對(duì)L₁不亮可能原因的推測(cè)______．
（4）請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一種檢查L(zhǎng)₁是否毀壞的方法．
（5）在全班交流時(shí)，魏明發(fā)現(xiàn)其他小組的兩盞燈串聯(lián)時(shí)一樣亮，他便將某一組的兩盞燈拿來(lái)與本組的兩盞燈比較，你認(rèn)為他應(yīng)該觀(guān)察燈泡的（______）
A．銘牌標(biāo)識(shí)；B．玻璃泡大小；C．燈絲是否完好