(2005，無(wú)錫課改區(qū))東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在________中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的________________不同來(lái)加以辨別．

(2005，臨沂)在狹窄的空間燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮時(shí)的響度明顯大．這是因?yàn)樵讵M小空間聲波經(jīng)過(guò)多次________造成的．

(2005，泰州)如圖所示醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音________(填“具有能量”或“傳遞信息”)的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的________(填“音調(diào)”或“響度”)．

(2006，無(wú)錫課改區(qū)，1)人在游泳時(shí)，會(huì)引起水的________而發(fā)聲，魚會(huì)被嚇跑，這主要是因?yàn)開_______能傳播聲音．

(2006，云南課改區(qū)，11)交響樂(lè)是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型樂(lè)曲．弦樂(lè)器的琴弦由于受到彈撥或摩擦而________發(fā)出了聲音；樂(lè)隊(duì)指揮能夠分辨出交響樂(lè)中各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，他是根據(jù)聲音的________進(jìn)行辨別的；夜深人靜的時(shí)候，如果把播放器的音量開得過(guò)大，優(yōu)美的音樂(lè)聲此時(shí)也變成了________．

(2006，聊城課改區(qū)，4)聲波可以在示波器上展現(xiàn)出來(lái)．先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個(gè)音叉分別對(duì)著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過(guò)對(duì)波形的分析，可知________音叉的音調(diào)高．

(2006，黑龍江課改區(qū)，18)編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同________的聲音．

(2005，重慶市)在普通教室里上課的時(shí)候，老師講話的聲音是由老師聲帶的________產(chǎn)生的，將老師的講話聲傳到同學(xué)們耳朵里的物質(zhì)是________．

(2005，哈爾濱市)夏秋時(shí)節(jié)來(lái)到太陽(yáng)島上，耳邊會(huì)傳來(lái)悅耳的鳥叫和蛙鳴，青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在________，我們根據(jù)________能分辨出鳥叫和蛙鳴．

(2005，武漢市)從7月1日起，在武漢市內(nèi)環(huán)線以內(nèi)的區(qū)域，禁止車輛鳴笛．這是在________減少噪聲；武漢輕軌在主居民樓較近的地方，要裝上隔音板．這是在________減少噪聲．