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科目: 來(lái)源: 題型:013

如圖所示是學(xué)校茶爐房為了方便學(xué)生而設(shè)計(jì)的電路.綠燈亮、紅燈不亮,表示水已燒開(kāi),此時(shí)溫控開(kāi)關(guān)的開(kāi)閉情況是

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A斷開(kāi)、閉合

BS閉合、斷開(kāi)

C、都斷開(kāi)

D、都閉合

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科目: 來(lái)源: 題型:013

如圖所示電路,將開(kāi)關(guān)S閉合后,電路將會(huì)

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A.只有發(fā)光

B.只有發(fā)光

C都發(fā)光

D都不發(fā)光

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科目: 來(lái)源: 題型:013

甲、乙兩小球是由不同的絕緣材料制成的,已知甲球的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng)強(qiáng)于乙球的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng).若讓甲、乙兩小球互相摩擦后再分開(kāi),則有

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A.甲球帶正電,失去了電子

B.乙球帶正電,得到了電子

C.甲球帶正電,得到了正電荷

D.乙球帶正電,失去了電子

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科目: 來(lái)源: 題型:013

在拔插電腦主板上的CPU、內(nèi)存條、顯示卡等元件時(shí),工作人員總是用手觸摸一下自來(lái)水管的金屬桿,他這樣做是為了

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A.降低手的溫度

B.工作人員想先洗手,但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水

C.將手的汗水摸在金屬桿上,讓手變得干燥一些

D.釋放身體上的靜電,以免在工作過(guò)程因靜電的存在而對(duì)電腦造成破壞

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科目: 來(lái)源: 題型:013

下列說(shuō)法中正確的是

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A.當(dāng)水的溫度降到0℃時(shí),水就不蒸發(fā)了

B.冬天,人嘴中呼出的“白氣”就是水蒸氣

C.給冰水混合物加熱,當(dāng)冰沒(méi)有完全熔化時(shí),水溫一定是0

D.可用體溫計(jì)測(cè)量少量開(kāi)水的溫度

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科目: 來(lái)源: 題型:013

某固體吸熱發(fā)生物態(tài)變化時(shí),溫度隨時(shí)間變化的情況如圖所示,關(guān)于該曲線,下列說(shuō)法正確的是

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A.表示是某非晶體的熔化圖像

B.表示是某晶體的熔化圖像

CAB段表示的是熔化過(guò)程,吸熱溫度升高

DBC段物質(zhì)的存在狀態(tài)為固態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:013

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

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A.赤潮是海洋遭受污染后所產(chǎn)生的一種災(zāi)害性海洋現(xiàn)象

B.造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是水的污染

C.我國(guó)的水資源不存在問(wèn)題

D.自1993年起,將每年的322日定為世界水日

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科目: 來(lái)源: 題型:013

將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,放在陽(yáng)光下,如圖所示,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴,分析此現(xiàn)象形成的原因是

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A.植物在陽(yáng)光下不只進(jìn)行光合作用還進(jìn)行呼吸作用

B.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的

C.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成的

D.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的

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科目: 來(lái)源: 題型:013

某工人燒開(kāi)水時(shí)測(cè)出水的沸點(diǎn)為96℃,那么

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A.繼續(xù)加熱,水溫會(huì)升到100

B.減少些水,再加熱,水溫會(huì)升到100

C.加大火力,水溫會(huì)升到100

D.上述方法均不能使水溫升到100

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科目: 來(lái)源: 題型:013

在圖中,描述晶體的熔化圖像應(yīng)為 

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同步練習(xí)冊(cè)答案