現(xiàn)有3只電阻值均為5歐的定值電阻及導(dǎo)線若干，它們分別與圖所示虛線框中標(biāo)有A、B、C、的有關(guān)接線柱相連接．經(jīng)測(cè)試發(fā)現(xiàn)；接線柱A與B、B與C、C與A、之間的阻值都是10歐，請(qǐng)根椐測(cè)試結(jié)果在虛線框內(nèi)有關(guān)接線柱間畫出電阻，導(dǎo)線的連接情況．

物理課上，老師將兩鉛塊緊壓在一起，并在鉛塊的下端掛上許多鉤碼，鉛塊并不會(huì)脫落，以此來(lái)說明“分子間存在相互作用的引力”．可王剛同學(xué)確認(rèn)為：這種現(xiàn)象有可能是大氣壓造成的．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證一下王剛同學(xué)的說法是否正確．

自行車給人們的生活帶來(lái)了交通的便利，自行車車輪由初期的木輪、鐵輪，發(fā)展到今天的充氣的橡膠輪，如圖所示，若將其充氣橡膠輪胎換成鐵輪子，請(qǐng)運(yùn)用物理學(xué)的知識(shí)列出二點(diǎn)不妥之處．

三年一班同學(xué)用泡沫塑料為校運(yùn)會(huì)制作吉祥物“菲菲”，小明、小軒、小杰三位同學(xué)分別制作了三把不同的電熱鋸，用來(lái)切割泡沫塑料，如圖．制作過程中他們發(fā)現(xiàn)這些鋸的切割能力不同．小明說：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關(guān)”；小軒說：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關(guān)”；小杰說：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱絲的粗細(xì)有關(guān)”．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找來(lái)了相應(yīng)的器材通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．

(1)請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，提出驗(yàn)證的方法．

(2)在切割泡沫塑料的過程中，他們發(fā)現(xiàn)所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮．對(duì)于這些廢舊電池，你應(yīng)該怎樣處理？

某同學(xué)要利用一把卷尺和一小塊平面鏡測(cè)出如圖所示的水平地面上的一棵大樹的高度．

(1)畫圖表示他的測(cè)量方法，并簡(jiǎn)述測(cè)量的主要步驟．

(2)用字母表示所測(cè)得的量，寫出大樹高度H的表達(dá)式H＝

給你兩個(gè)用絲線系著的吹足了氣的氣球，請(qǐng)你分別設(shè)計(jì)力學(xué)和電學(xué)小實(shí)驗(yàn)各一個(gè)，并在下表中簡(jiǎn)要填寫出有關(guān)操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論(即所能說明的物理知識(shí))．

一天，夏雨同學(xué)在洗碗時(shí)，突然想到要用學(xué)過的物理知識(shí)來(lái)測(cè)一下碗的密度．通過幾分鐘思考后，她找來(lái)刻度尺，利用高壓鍋、水和一只陶瓷碗就測(cè)出了這只碗的密度．請(qǐng)你為她寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并寫出計(jì)算碗的密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．

現(xiàn)有兩塊外表都涂有瀝青、質(zhì)量相同、形狀不規(guī)則的石頭1、2(石頭上都系有細(xì)線)．已知兩塊石頭中一塊是大理石，另一塊是花崗巖，且ρ_大理石＞ρ_花崗巖．如何用一只盛滿水的燒杯，不增加任何器材，如何鑒別它們？

簡(jiǎn)要步驟：________．

依據(jù)和結(jié)論：________．