在“伏安法”測(cè)電阻的分組實(shí)驗(yàn)中：

(1)請(qǐng)你根據(jù)圖1(a)電路圖，在未連好的圖2實(shí)物圖上用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接好電路．(待測(cè)電阻R_x阻值約10 Ω)

(2)接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至________(填“左”或“右”)端，使其連入電路的電阻最大，從而________．

(3)老師巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某一小組的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1(b)所示，原來(lái)他們認(rèn)為R_x兩端的電壓可以等于電源(兩節(jié)串聯(lián)干電池)電壓3 V減去電壓表的示數(shù)．在老師指導(dǎo)下，他們閉合開(kāi)關(guān)后實(shí)測(cè)了電源兩端的電壓，發(fā)現(xiàn)其值小于3 V，說(shuō)明他們的方案是________(填“可行”或“不可行”)的．

如下圖，某實(shí)驗(yàn)小組要稱(chēng)量物體的質(zhì)量，他們將天平放在水平臺(tái)上時(shí)指針恰好指在分度標(biāo)尺中線處，但發(fā)現(xiàn)游碼停在________g處．對(duì)這種情況，按照操作規(guī)范，稱(chēng)量前還應(yīng)將游碼放在稱(chēng)量標(biāo)尺左端的________處，并把橫梁右邊的平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)，直至指針重新指在分度標(biāo)尺中線處．若不重新調(diào)平衡，用這樣的天平直接稱(chēng)量物體質(zhì)量，則被稱(chēng)物體的質(zhì)量應(yīng)等于稱(chēng)量讀數(shù)________(填“加上”或“減去”)原游碼對(duì)應(yīng)的示數(shù)．

做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖所示．則實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是________℃，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓________(填“大于”、“小于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．當(dāng)水溫達(dá)到沸點(diǎn)后，只加大火力持續(xù)對(duì)水加熱，水溫________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)繼續(xù)升高．

在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測(cè)量小車(chē)在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．

(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車(chē)在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．

(2)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，________．

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將________．可見(jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是________的原因．

在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中：

(1)使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移至標(biāo)尺左端的________；若指針偏向分度尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”)；

(2)用調(diào)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量是________g．

(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測(cè)量出液體的質(zhì)量，老師將他們的測(cè)量結(jié)果列在黑板上，如下表所示．經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是________組，你的判斷依據(jù)是：________．

某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙、丙所示．

(1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的

滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越________．

(2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是________J，機(jī)械效率是________．

(3)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功________(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān)．

小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)

(1)為了便于測(cè)量力臂，他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡．(選填“水平”“豎直”“傾斜”)

(2下表是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)序號(hào)為_(kāi)_______的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，經(jīng)檢查，結(jié)果是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了，阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為_(kāi)_______

m，通過(guò)探究，小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件為_(kāi)_______．