在探究“平面鏡成像的特點”時，我們用玻璃板代替平面鏡做實驗：

(1)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿一支沒有點燃的相同蠟燭，在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像________．若移去玻璃板后面的蠟燭，并在其位置放置一光屏，則在光屏上________(選填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前點燃蠟燭的像．

(2)實驗結(jié)果表明，像與物體的大小相等；像到平面鏡的距離________物體到平面鏡的距離．

用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系．

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的________力和________力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力．

(2)每次都讓小車從同一斜面的________位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度．

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越________，小車運動的越________．

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將________________．

小凡同學(xué)在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗，當(dāng)水溫為82℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示．

(1)在記錄第四次數(shù)據(jù)時，溫度計的示數(shù)如下圖所示，請將讀數(shù)填在表內(nèi)空格中．

(2)請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在下圖中作出水的溫度隨時間變化的圖線．

(3)由圖線可知，水在沸騰過程中溫度的特點是________．

(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們在交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是________________(寫出一點)．

如圖小明站在地鐵站臺，他透過玻璃板制成的屏蔽門，可以看到車道另一側(cè)豎直墻壁上的廣告牌，及自己在玻璃屏蔽門后面的虛像．小明根據(jù)該現(xiàn)象設(shè)計了在站臺上粗測玻璃屏蔽門到車道另一側(cè)廣告牌之間距離d的實驗．實驗步驟如下，請完成相關(guān)內(nèi)容．

(1)小明相對于玻璃屏蔽門前后移動直到觀________察到________；

(2)記錄________；

(3)量出________的距離．除記錄工具外，小明要完成上述實驗必需使用的儀器是_______．步驟(3)中量得的距離就是玻璃屏蔽門到廣告牌之間的距離d，物理依據(jù)是________．

小泉同學(xué)在做“凸透鏡成像”的實驗時，他在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，點燃蠟燭，移動光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，其原因是________．實驗中在光屏上得到了清晰的像，這個像是________(選填“實”或“虛”)像．

小明在測鐵塊長度和質(zhì)量時，

(1)如圖(a)所示，鐵塊的長度為________cm．

(2)他調(diào)節(jié)天平平衡后，把鐵塊放在右盤，往左盤依次添加砝碼，并移動游碼．請糾正他操作中的不妥之處：________．糾正后重新測量，砝碼質(zhì)量及游碼所對的示數(shù)如圖(b)所示，鐵塊的質(zhì)量為________g．

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P₂O₅不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如下圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

(1)實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL．

(2)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是________．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________．

(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)_______________________．

大氣污染可對生物造成直接危害，SO₂是大氣污染的主要氣體之一，而偏亞硫酸鈉(化學(xué)式Na₂S₂O₅)溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO₂氣體．某校生物興趣小組利用多個透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等，來探究大氣污染對種子萌發(fā)的影響．

(1)根據(jù)上述材料，你提出的探究問題是____________________．

(2)如果已知種子在0.01 g偏亞硫酸鈉用量時能萌發(fā)，而你的實驗結(jié)果正好相反，請推測實驗失敗的原因，可能是___________________．

(3)當(dāng)小麥種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是____________________．

在“用托盤天平和量筒測定小金屬塊密度”的實驗中：

(1)某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟：

①把天平放在水平工作臺上；

②將游碼移至天平稱量標尺左端的零刻度線處；

③把待測金屬塊放在天平的左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至天平橫梁平衡，記下金屬塊的質(zhì)量m；

④將金屬塊用細線拴住后，慢慢浸沒到量筒里的水中，記下水面對應(yīng)的刻度值V；

⑤根據(jù)測得的數(shù)據(jù)計算出金屬塊的密度ρ．

請指出以上設(shè)計中缺少的兩個重要步驟和某個需要測量的物理量，要求詳細敘述操作過程并將需要測量的物理量加注字母．

(2)用測得的物理量字母表示該金屬塊的密度ρ＝________．

為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設(shè)計了圖甲、乙所示的兩個方案．

(1)這兩個方案的共同點是通過觀察什么知道電熱的多少．

(2)甲方案探究的問題是什么？

(3)乙方案探究的問題是什么？