某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時間的變化關(guān)系如下表，請你分析實驗數(shù)據(jù)并回答．

(1)該物質(zhì)________晶體(填是或不是)其理由是________．

(2)在第10 min該物質(zhì)存在的狀態(tài)是________．

(3)通過分析表中的實驗數(shù)據(jù)，寫出一條新的發(fā)現(xiàn)________

小明同學(xué)利用電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)和導(dǎo)線，做測定額定電壓為2.5 V的小燈泡功率的實驗．

(1)請你在虛線框內(nèi)設(shè)計出該實驗的電路圖；

(2)他根據(jù)設(shè)計的正確電路圖進行實驗，實驗記錄與計算如下表：

他注意到燈的亮度變化是：第一次比第二次亮，第三次比第一次更亮．根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是________；

(3)小明突然想到，利用這個實驗記錄還可以用來計算燈絲的電阻，于是小明又繪制了以下表格，并完成了計算．

根據(jù)小明的計算結(jié)果找出電阻隨電壓變化的規(guī)律是________；這一規(guī)律產(chǎn)生的主要原因是________．

某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中，進行了以下步驟：

(1)將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10 cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是________cm．

(2)小華同學(xué)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，如圖所示，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50 cm的位置處不變．將燭焰移動到光具座上的15 cm位置處，移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成了一個倒立、________的實像，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器有________．

(3)小華同學(xué)對凸透鏡成像做了進一步的探究，讓凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將光屏向右移動了2 cm，結(jié)果發(fā)現(xiàn)屏上燭焰的像變的模糊，接著她將同學(xué)的近視眼鏡放在透鏡左側(cè)附近并左右移動進行調(diào)節(jié)，結(jié)果光屏上燭焰的像又重新變的清晰，此成像過程就是________的矯正原理

小華同學(xué)用電池組(電壓為3 V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測量標(biāo)有“2.5 V”字樣小燈泡的電功率．

(1)如圖所示是小華連接的實物連接圖，其中有一處連接錯誤，請在錯誤連線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫上正確的連線．

(2)電路錯誤改正后，小華閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮，且電壓表有示數(shù)、電流表示數(shù)始終為零．造成這種故障的原因是________

(3)除故障后，小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表．請你幫助小華計算、分析實驗數(shù)據(jù)．

①小燈泡L的額定功率為________w．

②小燈泡消耗的功率與其發(fā)光亮度之間的關(guān)系是________

③小華通過表中的數(shù)據(jù)，求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻值，發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大．其主要原因是________

體育課上老師安排男女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？小華與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想．

猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)．

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)．

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．

于是，小華用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)要驗證猜想2，需要選用實驗序號為________、________的兩組數(shù)據(jù)進行分析．

(2)通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與________有關(guān)；與________無關(guān)．

小華同學(xué)用電池組(電壓為3 V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測量標(biāo)有“2.5 V”字樣小燈泡的電功率．

(1)如圖所示是小華連接的實物連接圖，其中有一處連接錯誤，請在錯誤連線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫上正確的連線．

(2)電路錯誤改正后，小華閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮，且電壓表有示數(shù)、電流表示數(shù)始終為零．造成這種故障的原因是________．

(3)排除故障后，小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表．請你幫助小華計算、分析實驗數(shù)據(jù)．

①小燈泡L的額定功率為________W．

②小燈泡消耗的功率與其發(fā)光亮度之間的關(guān)系是________．

③小華通過表中的數(shù)據(jù)，求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻值，發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大．其主要原因是________．

體育課上老師安排男女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？小華與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想．

猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)．

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)．

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．

于是，小華用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)要驗證猜想2，需要選用實驗序號為________、________的兩組數(shù)據(jù)進行分析．

(2)通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與________有關(guān)；與________無關(guān)．

甲、乙兩組同學(xué)要測定額定電壓為2.5 V小燈泡的額定功率．

(1)如圖是他們連接的實物電路，請在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．

(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于________．

(3)甲乙兩組同學(xué)在實驗中，使用的電流表、電壓表及滑動變阻器均完好且連接正確，但閉合開關(guān)后，燈泡均不亮．

甲組出現(xiàn)的情況是：移動變阻器的滑片，電流表有示數(shù)且不斷變化，電壓表示數(shù)始終為零，燈泡不亮．你認(rèn)為其電路的故障是________．

乙組出現(xiàn)的情況是：移動變阻器的滑片，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)始終接近3.0 V，燈泡不亮．你認(rèn)為其電路的故障是________．

(4)故障排除后，移動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5 V時，電流表的示數(shù)如圖所示，則通過小燈泡的電流是________A，小燈泡的額定功率為________W．

薛悟理同學(xué)在實驗寶里用托盤天平和量筒測某種礦石的密度．采取了如下的實驗操作：

A．將礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．

B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡

C．把天平放在水平桌面上．

D．將礦石放在左盤中．將砝碼放在右盤中并移動游碼直至橫梁平衡

E．在量筒中倒入一定量的水并記下水的體積．

(1)正確的實驗操作順序是________(只填標(biāo)號)

(2)在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)．

(3)用天平稱礦石的質(zhì)量，把礦石放在天平的左盤．天平平衡時．放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示；量筒量出礦石的體積如圖乙所示，由此可知，礦石的密度ρ＝________kg/m³．

測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖甲所示，小燈泡上標(biāo)有“3.8 V”的字樣，它的電阻約10 Ω．

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲中的器材連接成實驗電路(導(dǎo)線不要交叉)．

(2)小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為________A，小燈泡的額定功率為________W．