教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫．為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動風(fēng)扇的電動機(jī)啟動后，燈泡才能發(fā)光；風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，燈泡不能發(fā)光．則在如圖所示的四個(gè)電路圖中符合要求的是

A．

B．

C．

D．

小華同學(xué)在探究兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系時(shí)，做出了如圖所示的圖象．根據(jù)圖象提供的信息，以下說法錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與質(zhì)量有關(guān)

B．物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與體積無關(guān)

C．同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值相同

D．不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同

小華同學(xué)對于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測，下列估測中接近實(shí)際的是

A．一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5 kg

B．初中物理課本的寬度約為10.5 cm

C．一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4 s

D．成年人正常步行5 min通過的路程約為360 m

火車站臺上都設(shè)有安全線．火車進(jìn)站時(shí)，人若越過安全線，有可能被吸進(jìn)鐵道，發(fā)生危險(xiǎn)．為配合我國第六次鐵路大提速，公安部交管局再次發(fā)出公告，在火車站站臺上候車的乘客應(yīng)站在安全線外．從物理學(xué)的角度看，其原因是火車通過時(shí)，人體與車輛之間

A．空氣流速比外側(cè)快，壓強(qiáng)減小

B．空氣流速比外側(cè)快，壓強(qiáng)增大

C．空氣流速比外側(cè)慢，壓強(qiáng)減小

D．空氣流速比外側(cè)慢，壓強(qiáng)增大

物理知識滲透于我們生活的方方面面．以下的安全警示語中涉及到慣性知識的是

A．景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”

B．商場走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”

C．汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”

D．輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”

“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時(shí)，由于受到空氣阻力而做減速運(yùn)動．在減速下降的過程中，返回艙的

A．動能增大，勢能減小

B．動能減小，勢能減小

C．動能不變，勢能減小

D．動能減小，勢能增大

2008年北京奧運(yùn)會將全面運(yùn)用人臉識別系統(tǒng)，人們進(jìn)入場館距門口0.5－1.2 m處時(shí)，安裝在門上的人臉識別系統(tǒng)的攝像機(jī)就可以對其面部特征進(jìn)行快速核對．由此判斷，人臉識別系統(tǒng)的攝像機(jī)的鏡頭

A．相當(dāng)于凸透鏡，焦距可能為0.5 m

B．相當(dāng)于凸透鏡，焦距可能為0.1 m

C．相當(dāng)于凹透鏡，焦距可能為0.5 m

D．相當(dāng)于凹透鏡，焦距可能為0.1 m

1820年，安培在科學(xué)院的例會上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引起與會科學(xué)家的極大興趣．如圖所示，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然后給導(dǎo)線通電，看到的現(xiàn)象是：通電螺線管

A．轉(zhuǎn)動后停在任意位置

B．轉(zhuǎn)動后停在南北方向上

C．不停地轉(zhuǎn)動下去

D．仍保持在原來位置上

教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫．為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動風(fēng)扇的電動機(jī)啟動后，燈泡才能發(fā)光；風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，燈泡不能發(fā)光．則在如圖所示的四個(gè)電路圖中符合要求的是

A．

B．

C．

D．

小華同學(xué)在探究兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系時(shí)，做出了如圖所示的圖象．根據(jù)圖象提供的信息，以下說法錯(cuò)誤的是

A．物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與質(zhì)量有關(guān)

B．物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值與體積無關(guān)

C．同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值相同

D．不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值不同