在不計(jì)繩重和摩擦的情況下利用如圖所示的甲、乙兩裝置分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度若用η_甲，η_乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W_甲、W_乙表示拉力所做的功．

A．η_甲＝η_乙，W_甲＝W_乙

B．η_甲＞η_乙，W_甲＞W(wǎng)_乙

C．η_甲＜η_乙，W_甲＜W_乙

D．η_甲＞η_乙，W_甲＜W

冰在熔化過程中，下列判斷正確的是

A．內(nèi)能不變，比熱容不變

B．吸收熱量，溫度不變

C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變

D．比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高

中華民族有著悠久的文明歷史，我國(guó)古代就有人對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究，留下了許多史料記載．下列是有關(guān)記載和相應(yīng)物理本質(zhì)的解釋，其中不正確的是

A．“司南之杓，投之于地，其抵指南”——地球周圍存在磁場(chǎng)

B．“山頂有泉，煮米不成飯”——山頂大氣壓較低，泉水的沸點(diǎn)較高，水不容易沸騰

C．“湖光映彩霞”——光的反射現(xiàn)象

D．“潭清疑水淺”——光的折射現(xiàn)象

下列物體中質(zhì)量約為2 kg的是

A．兩個(gè)雞蛋

B．一只老母雞

C．一頭大綿羊

D．一張課桌

如圖所示為本次救災(zāi)活動(dòng)中使用的收音機(jī)、衛(wèi)星電話、手電筒、紅外熱成像生命探測(cè)儀，有關(guān)文字說明錯(cuò)誤的是

A．

B．

C．

D．

如圖所示，甲為某大學(xué)的學(xué)子們用蠟燭組成“愛心5·12"的圖案為災(zāi)區(qū)人民祈禱、祝福的場(chǎng)景，乙圖為新聞工作者拍攝救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的工作畫面及所用的攝影器材．下列說法中錯(cuò)誤的是

A．祈禱現(xiàn)場(chǎng)的人能從各個(gè)方向看到燭焰，是因?yàn)楣獾穆�反�?/P>

B．無法看清圖片下方人物后腦．是因?yàn)樗�處于燭光照射不到的區(qū)域

C．物體的反射光經(jīng)過攝像機(jī)鏡頭成像的過程會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象

D．攝像機(jī)上方的閃光燈內(nèi)可能有凹面鏡

下列說法中錯(cuò)誤的是

A．在乘車從機(jī)場(chǎng)到都江堰的路上，溫總理一直系著安全帶是為了防止慣性可能帶來的危害

B．車上的人能利用時(shí)速表和里程表計(jì)算汽車某段勻速行駛過程的時(shí)間

C．急救車在水平路面上勻速行駛時(shí)，傷員所受重力與路面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力

D．車駛?cè)雱倱屚ǖ牡缆窌r(shí)發(fā)生劇烈顛簸，車上一人大叫“地震了”，他是以自己為參照物的

如圖所示，通過電力工人的緊張工作，災(zāi)區(qū)某帳篷教室內(nèi)的五盞36 W節(jié)能燈正常工作了，下列說法中正確的是

A．正電荷經(jīng)火線、節(jié)能燈、零線定向移動(dòng)形成電流

B．火線帶正電，零線帶負(fù)電，兩線相互吸引

C．教室內(nèi)各燈相互串聯(lián)

D．該教室每小時(shí)照明耗電0.18度

下列說法中正確的是

A．地震發(fā)生時(shí)水塘內(nèi)的魚恐慌極了，爭(zhēng)著跳離水面，說明水能傳播地震波

B．雨滴落在地面會(huì)發(fā)出聲音，說明物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲

C．下雨時(shí)搜救人員很難聽清廢墟中幸存者微弱的呼救聲，說明幸存者的呼救聲是噪聲

D．“帳篷城，里的小王用紙團(tuán)塞著耳朵睡覺，是為了阻斷噪聲的傳播

支援災(zāi)區(qū)的志愿者帶著一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水從山腳出發(fā)，爬到山腰處拿出來喝時(shí)發(fā)現(xiàn)水溫升高了，下列說法中正確的是

A．水的內(nèi)能增加是通過做功實(shí)現(xiàn)的

B．水的機(jī)械能增加了

C．水溫上升，水分子運(yùn)動(dòng)加劇，所以瓶?jī)?nèi)水面很不平靜

D．將板藍(lán)根顆粒沖劑放入水瓶?jī)?nèi)，顆粒很快"化”了，說明板藍(lán)根的熔點(diǎn)較低