科目: 來源: 題型:064
1912年“泰坦尼克號”首次出航即觸冰山沉沒,這件事震驚世界,隨即人們提出用聲學(xué)方法遙測航道上的冰山.和同學(xué)討論討論,說一說聲學(xué)測冰山的道理.
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科目: 來源:學(xué)習周報 物理 滬粵中考版 2009-2010學(xué)年 第25期 總181期 滬粵中考版 題型:064
如圖所示是一只鐵鍋,在A點將一個鋼球釋放,你將看到什么現(xiàn)象?如果在鍋內(nèi)抹一些油(很薄)再將鋼球釋放,出現(xiàn)的現(xiàn)象與不抹油有什么不同?請解釋這些現(xiàn)象.
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科目: 來源:學(xué)習周報 物理 滬粵中考版 2009-2010學(xué)年 第25期 總181期 滬粵中考版 題型:064
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焦耳是一位偉大的物理學(xué)家,他成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律,測出了熱功當量……但他在探索科學(xué)真理的道路上,也走過彎路.年輕的時候,焦耳也和許多人一樣設(shè)想制作一種“永動機”——不需要給它提供任何動力(即不消耗任何能源)就能自動工作起來的機械裝置.他曾通宵達旦地冥思苦想,不斷地設(shè)計、制作,但沒有一次是成功的.接連的失敗引起了焦耳的深思,他沒有像有些人那樣“執(zhí)迷不悟”,而是反思原來的設(shè)想,重新確定新的探究課題.經(jīng)過不懈的努力,他終于在新的研究領(lǐng)域中取得了成功,發(fā)現(xiàn)了科學(xué)真理.
(1)根據(jù)你的認識,“永動機”能不能制造成功?說說你的道理.
(2)你從焦耳科學(xué)探究的歷程中得到了什么啟示?
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科目: 來源:學(xué)習周報 物理 滬粵中考版 2009-2010學(xué)年 第25期 總181期 滬粵中考版 題型:064
人類很早以前就開始利用地熱能,例如利用溫泉沐浴、醫(yī)療,利用地下熱水取暖、建造農(nóng)作物溫室、水產(chǎn)養(yǎng)殖及烘干谷物等.但真正認識地熱能源并進行較大規(guī)模地開發(fā)利用卻是始于20世紀中葉.現(xiàn)在許多國家為了提高地熱利用率,而采用梯級開發(fā)和綜合利用的辦法,如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供,熱、電、冷三聯(lián)產(chǎn),先供暖后養(yǎng)殖等,不同溫度的地熱能源的用途也不同,高溫(100℃以上)的地熱能源可以直接用于發(fā)電,低溫(50~100℃)的地熱能源可以用于供暖、沐浴、家庭熱水、工業(yè)干燥等.
請回答:與煤炭、石油、天然氣等能源相比,地熱能有什么優(yōu)點?
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科目: 來源:學(xué)習周報 物理 滬粵中考版 2009-2010學(xué)年 第25期 總181期 滬粵中考版 題型:064
如圖所示的曲線,表示的是從1750年以來世界能源的消耗增長和發(fā)展趨勢,請你結(jié)合此曲線寫一條有關(guān)能源的宣傳廣告:________.
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“構(gòu)建節(jié)約型社會”是黨中央提出的戰(zhàn)略號召,“節(jié)能減排”是我們每個社會成員應(yīng)盡的責任和義務(wù),我們要從生活中的點滴做起,為保護人類共同的家園——地球,作出一份努力.請就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡要談?wù)勀愕膬牲c建議.________________.
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在小球的擺動實驗中,我們不難發(fā)現(xiàn)小球上升的高度在逐漸減。∶髡J為在動能與勢能互相轉(zhuǎn)化的過程中,整個裝置的能量不守恒.你認為小明的觀點對嗎?請闡述自己的理由.
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