小軍同學(xué)通過高倍望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月面是凸凹不平的，如圖中甲所示．這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月球的引力作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑．

　　小軍同學(xué)猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、體積及下落的高度有關(guān)．

　　于是，他設(shè)計了一個用一只鋪滿厚厚的細(xì)沙的盤子和幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗，如圖(乙)所示．經(jīng)過實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：

請你分析實驗數(shù)據(jù)，并回答下列問題：

(1)由1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的________有關(guān)．

(2)由________、________、________三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)．

(3)“月坑”的深度還與流星的體積有關(guān)：體積越大，“月坑”的深度________．

(4)請你結(jié)合小軍的研究過程就“影響月坑深度的因素”問題提出另外一個猜想：________．

小明同學(xué)用細(xì)鐵絲、棉線、肥皂水等器材進行了如圖所示的實驗．

通過這個實驗，你可以得出什么結(jié)論？

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中，小明和同學(xué)們測得圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同．

(1)實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖中甲那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與________有關(guān)，并用實驗證明了自己的猜想是正確的．

你認(rèn)為小明的實驗方法是：________．

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學(xué)，大家探究的欲望更加強烈，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以________也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．小明說：其實大家已測得甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點．

楊老師　提醒同學(xué)們說：大家應(yīng)該注意到，在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，我們沒有考慮摩擦的因素．

在“研究杠桿平衡條件”實驗中

(1)實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母A向________調(diào)．(填“左”或“右”)

(2)實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向________(填“左”或“右”)移動________格．

(3)圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將________．(填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”)

(4)物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量．”實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)________砝碼的質(zhì)量．(填“大于”“小于”或“等于”)

(5)如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理________．

如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．

實驗結(jié)束后，通過分析數(shù)據(jù)，有的同學(xué)指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離”．平時許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題．事實上這種觀點是片面的，因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂．請你在本實驗的基礎(chǔ)上再補充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動力×動力臂＝阻力×阻力臂”．

(1)你補充的器材有：________、________．

(2)寫出操作步驟：________________________．

如圖所示是小明利用橡皮筋、木片及瓶蓋制成的一個拋擲裝置一擲球器．

(1)在拋擲過程中能的轉(zhuǎn)化情況是：________________．

(2)轉(zhuǎn)實驗過程中，橡皮筋的松緊程度相同，拋比點相同，小明用質(zhì)量不同的玩具玻璃球做實驗．記錄數(shù)據(jù)如下表：

分析上述數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是________________________．

(3)運用所學(xué)的知識解釋你的發(fā)現(xiàn)．

如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離，放在同一水平面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答以下問題：

(1)設(shè)計本實驗的目的是研究________________________．

(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了________________________．

(3)此實驗得出的結(jié)論是________________________．

(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)．

分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是________，你這樣判斷的依據(jù)是_________________．

用動滑輪提升重物時，機械效率與什么因素有關(guān)？先猜一猜，然后設(shè)計一個實驗進行探究．

(1)你的猜想是：________________．

(2)設(shè)計并進行實驗：

①實驗器材：________________；

②實驗中應(yīng)測的物理量有哪些？機械效率的表達式是怎樣的？用表格方式表達出來；

③分析論證．

如圖所示為“測滑輪組機械效率”的實驗裝置，小紅同學(xué)進行了兩次實驗探究，得到如下兩組數(shù)據(jù)．

(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出兩次滑輪組工作的機械效率，填入表中．

(2)分析填入表中的機械效率，判斷第幾次測量的數(shù)據(jù)有明顯錯誤．請猜想可能是哪個數(shù)據(jù)錯誤，并說出猜想的理由．

在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：

(1)此實驗所用滑輪的個數(shù)至少是________個，其中動滑輪有________個．

(2)實驗中應(yīng)________拉彈簧測力計．

(3)在表中空格處填入合適的數(shù)據(jù)．

(4)第一次實驗測得滑輪組的機械效率為________．

(5)如果將3 N的鉤碼掛在滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷這時滑輪組的機械效率應(yīng)在________范圍內(nèi)．