在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在________．

(2)所用凸透鏡的焦距為10 cm，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

①分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知________、________、________．

②在第5次實(shí)驗(yàn)中，從________一側(cè)透過透鏡看到在________一側(cè)放大的像．

在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量凸透鏡焦距的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)方案，寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

(1)___________________；

(2)__________________．

評(píng)估你的實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn)：________．

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃代替平面鏡，下圖是這位同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的記錄，其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，、分別是他找到的蠟燭的像的位置．

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是________．

(2)根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？

(3)在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請(qǐng)閱讀并回答問題．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子等．

②把鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鐘上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子，直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人與盒子的距離．

③依次分別將各種材料蓋在鐘上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表數(shù)據(jù)：

(1)小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越________(填“高”或“低”)的原理．

(2)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙材料比平滑材料隔音性能________(填“好”或“壞”)．

(3)試舉一個(gè)生活中利用材料或技術(shù)進(jìn)行消聲或隔聲的例子，并簡(jiǎn)述原理．

哪只耳朵聽力更好些？

實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)伙伴，機(jī)械表，卷尺．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①一個(gè)學(xué)生坐在椅子上，并被蒙上眼睛；

②另一個(gè)學(xué)生拿著手表，站在被蒙上眼睛的學(xué)生的一側(cè)(左或右)約50 cm處，持手表學(xué)生逐漸將表靠近蒙著眼睛的學(xué)生，當(dāng)他聽到手表滴聲就停止移動(dòng)；

③第三個(gè)學(xué)生量出手表與被蒙上眼睛的學(xué)生的耳朵之間的距離，寫下這個(gè)讀數(shù)；

④對(duì)蒙眼的學(xué)生換一只耳朵進(jìn)行同樣測(cè)試并記錄；

⑤輪流調(diào)換，使其他兩個(gè)學(xué)生也進(jìn)行同樣的測(cè)試，記下所有的計(jì)數(shù)．

回答：

(1)你的雙耳聽力一樣嗎？哪只耳朵聽力更好？

(2)你們?nèi)�人中誰的聽力更好？

(3)對(duì)于剛才的測(cè)試你能否加以改進(jìn)？

(小知識(shí)：感冒會(huì)使聽力下降，耳垢太多也會(huì)影響聽力．)

利用下面的數(shù)據(jù)畫一張圖，以便探究聲音通過空氣的速度是如何隨著溫度的變化而變化的．(水平軸表示空氣溫度，垂直軸表示聲音的速度)

如圖，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球被________，這個(gè)現(xiàn)象表明________．如果在月球表面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能觀察到的現(xiàn)象是________．

某同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺，測(cè)量物理書的寬，他的測(cè)量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出這位同學(xué)測(cè)量中的四個(gè)錯(cuò)誤之處：

(1)_______________________；

(2)_______________________；

(3)_______________________；

(4)_______________________．

在學(xué)了“運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性”這一原理之后，小剛同學(xué)自己動(dòng)手做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

器材：白紙、彩筆(或蠟筆)、鉛筆．

操作步驟：(1)找一張長(zhǎng)方形白紙，用蠟筆或水彩筆在上面畫一些彩云．(2)將一枝鉛筆放在紙的前面如圖，迅速向下移動(dòng)畫有彩云的白紙，觀察鉛筆的運(yùn)動(dòng)情況．

請(qǐng)你根據(jù)小剛同學(xué)的操作步驟，親自完成這一操作，并開動(dòng)腦筋想一想，你能得出什么結(jié)論？

平面鏡上方放置有一豎直擋板P，在AB和CD之間的區(qū)域內(nèi)可以看見擋板左側(cè)的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中的像．在下圖中找出擋板左側(cè)這個(gè)發(fā)光點(diǎn)的位置．