科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型:013
李佳同學利用蠟燭做“凸透鏡成像”的實驗時,不小心將凸透鏡掉在地上,結果摔掉了半邊.如果她繼續(xù)使用此凸透鏡進行實驗,如圖所示,通過來回移動光屏,則
只能得到燭焰上半段的像,像的亮度不變
只能得到燭焰下半段的像,像的亮度減弱
仍能得到燭焰完整的像,像的亮度減弱
仍能得到燭焰完整的像,像的亮度不變
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型:013
趙靜同學在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,在光屏上得到燭焰清晰的放大的像,如圖所示.若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭與光屏位置互換,則在光屏上
沒有燭焰的像
有燭焰的像,但不清晰
有燭焰清晰的、放大的像
有燭焰清晰的、縮小的像
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第9期 總第165期 人教課標版 題型:013
攝影者利用一照相機對著某同學給他拍了一張全身像,接著又想給這個同學拍一張半身像,攝影者應采用的辦法是
攝影者移近該同學,并將鏡頭向回拉
攝影者移近該同學,并將鏡頭向外推
攝影者遠離該同學,并將鏡頭向回拉
攝影者遠離該同學,并將鏡頭向外推
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第8期 總第163期 人教課標版 題型:013
如圖所示,
N是一個水平放置的長方形暗盒,盒內有水平向右的平行光,P為暗盒右側平面上的一個圓孔,M是一個與暗盒右側平面平行的間隔一定距離的光屏.若從外徑與圓孔P相同的厚平板玻璃、凸透鏡、凹透鏡這三個光學器件中取一個嵌入圓孔P中,發(fā)現(xiàn)在光屏M上呈現(xiàn)一個比圓孔P大的圓形光斑,則嵌入圓孔P的那個光學器件一定是凹透鏡或厚平板玻璃
一定是凸透鏡
只能是凹透鏡或凸透鏡
可能是凹透鏡,也可能是凸透鏡或厚平板玻璃
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第8期 總第163期 人教課標版 題型:013
如圖所示,Ⅰ、Ⅱ是在透鏡主光軸
PQ上的點光源S(圖中未畫出)經過透鏡折射后的發(fā)散光線,圖中L是透鏡所在的位置,O是透鏡的光心,M為兩條光線的反向延長線的交點若發(fā)光點
S在M上,則透鏡為凸透鏡若發(fā)光點
S在M的左側,則透鏡為凸透鏡若發(fā)光點
S在M的右側,則透鏡為凸透鏡該透鏡必定為凹透鏡
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 人教課標版 題型:013
我們看到海水是藍色的,在晴朗的天空時,我們也常?匆娞炜帐撬{色的,這是因為
由于太陽光線太強烈的原因,照射時,海水與天空被照成了藍色,所以呈現(xiàn)的光是藍色的
這是由于大氣對陽光中波長較短的藍光散射得較多,所以我們看到的天空與海水是藍色的
由于藍光的傳播速度比紅光與紫光的傳播速度要大些
這是由于我們眼睛的視覺誤差所造成的
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 人教課標版 題型:013
當光從空氣中斜射入水中時,以下說法中正確的是
折射光線偏離法線,光的傳播速度不變
折射光線偏離法線,光的傳播速度變小
折射光線靠攏法線,光的傳播速度不變
折射光線靠攏法線,光的傳播速度變小
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第7期 總第163期 人教課標版 題型:013
站在岸上的人看到平靜的水面下有一條魚靜止在水底不動,如果他想用一束激光照到魚身上,則他應瞄準
看到的“魚”的位置
看到的“魚”的下方
看到的“魚”的上方
看到的“魚”的前方
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第6期 總第162期 人教課標版 題型:013
某校新建成一個噴水池,在池底的中央安裝有一只射燈.池內無水時,射燈發(fā)出的一束光照在池壁上,在
S點形成一個亮斑,如圖所示.現(xiàn)往池內注水,水面升至a位置時,站在池旁的人看到亮斑的位置在P點;如果水面升至b位置時,人看到亮斑的位置在Q點,則P點在S點的上方,Q點在S點的上方
P點在S點的上方,Q點在S點的下方
P點在S點的下方,Q點在S點的上方
P點在S點的下方,Q點在S點的下方
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科目: 來源:學習周報 物理 人教課標八年級版 2009-2010學年 第6期 總第162期 人教課標版 題型:013
潛水員在水中看岸上的小鳥,下圖中能正確表示其光線的大致傳播路徑的是
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