不計空氣的阻力，拋出手的鉛球在空氣中飛行時的受力情況是

A．不受任何力的作用

B．只受推力的作用

C．只受重力的作用

D．受重力和推力的作用

如圖所示．用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上做直線運(yùn)動，實驗記錄如下表．由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩擦力為

A．4.5牛

B．3.2牛

C．3.0牛

D．2.1牛

生物在進(jìn)化過程中形成了各種與環(huán)境相適應(yīng)的特征．下列各種生物的特征有利于減小摩擦的是

A．泥鰍體表面的黏液

B．壁虎腳上的刷狀肉墊

C．人手指上的螺紋

D．蛇體表的粗糙鱗片

趙強(qiáng)同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了

A．堅固耐用

B．增大粗粒程度，從而增大摩擦，便于旋開和旋緊

C．便于運(yùn)輸

D．節(jié)約材料

下列實例中，是通過改變壓力大小來改變摩擦力的是

A．在行李箱下安裝滾輪

B．騎自行車剎車時用力捏閘

C．體操運(yùn)動員比賽前在手上抹鎂粉

D．在軸承上加潤滑油

下列做法中，屬于增大摩擦的是

A．鎖生銹不好打開時，將少量食油注入鎖孔后，就容易打開了

B．拉鏈拉不動時，可在拉鏈上抹一點石蠟，就容易拉了

C．搬運(yùn)笨重貨箱時，可在地上鋪幾根圓木，就容易推動了

D．汽車失事的馬路上流滿了潤滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了

下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的估計，其中基本符合實際情況的是

A．教室地面到天花板的高度大約為30 m

B．成人正常步行的速度大約為1.2 m/s

C．一般中學(xué)生的質(zhì)量大約為200 kg

D．用手托住兩個雞蛋的力約為10 N

下列摩擦屬于滾動摩擦的是

A．鉛筆與卷筆刀間的摩擦

B．旱冰鞋與地面間的摩擦

C．花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦

D．自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦

下列關(guān)于車子輪胎花紋的說法，正確的是

A．城市里行駛的汽車，輪胎上的花紋一般都是直線鋸齒形，可保證車輛行駛的安全，還能幫助汽車消除開動時產(chǎn)生的噪聲

B．汽車輪胎上的花紋不僅為了美觀，也是品牌的標(biāo)志

C．賽車輪胎上沒有花紋，在干燥的路上行駛可以減小摩擦，在泥濘的路面上行駛可以增大摩擦，防止打滑

D．在野外行駛的汽車，輪胎上的花紋又淺又窄，便于“咬”住地面，即使是在雪地上行駛，也不容易打滑

“小瑩和同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊實驗”，這是物理課堂上的一幕．讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是

A．同學(xué)們稍稍活動就會從椅子上紛紛滑動到地面上

B．寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中

C．固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落在地上

D．由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著