科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
我國(guó)自行研制的“神舟”五號(hào)飛船的返回艙正在返回地面時(shí),若飛船在空中勻速下降,則飛船的
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如圖所示,杠桿AOB的A端掛重為的水桶,B端掛重為的水桶時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài),AO=OB,杠桿重不計(jì),則[ ]
A.
B.
C.
D.無(wú)法判斷
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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
如圖所示,將兩只燈泡串聯(lián)在電路中,閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)其中一只發(fā)光一只不發(fā)光,下列說(shuō)法中正確的是
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A.不發(fā)光的燈絲斷了
B.兩燈比較,不發(fā)光的燈絲電阻較小
C.兩燈比較,不發(fā)光的燈泡兩端電壓較大
D.兩燈比較,通過(guò)不發(fā)光的燈泡的電流較小
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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
圖所示是家庭電路的一部分,則
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A.元件“1”是電能表、“2”是熔絲、“3”是閘刀開(kāi)關(guān)
B.元件“1”“2”“3”正確連接順序?yàn)椤?”“1”“3”
C.圖中接錯(cuò)的元件是“5”
D.圖中電路元件連接完全正確
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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
圖所示是電飯鍋的電路圖,S是溫控開(kāi)關(guān),、是電阻絲.?dāng)嚅_(kāi)或閉合開(kāi)關(guān)S,可選擇電飯鍋處于“加熱”或“保溫”狀態(tài).若,電飯鍋加熱時(shí)的總功率為,保溫時(shí)的總功率為,則為
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A.36∶1 |
B.35∶1 |
C.36∶35 |
D.35∶36 |
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將一臺(tái)“220V 100W”的電風(fēng)扇、一個(gè)“220V 100W”的充電器、一個(gè)“220V 100W”的電烙鐵分別接到220V的電源上,在相同的時(shí)間內(nèi),電流通過(guò)它們產(chǎn)生的熱量最多的是
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A.電烙鐵 B.充電器 C.電風(fēng)扇 D.一樣多
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如果發(fā)現(xiàn)有人觸電,又不能立即找到總開(kāi)關(guān),為了盡快救人,下列做法中正確的是
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有兩盞燈,甲標(biāo)有“6V 3W”,乙標(biāo)有“12V 3W”,當(dāng)它們各自在額定電壓下發(fā)光時(shí)有
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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
洗衣機(jī)、電冰箱等家用電器使用三孔插座,是因?yàn)槿绻唤拥?/P>
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A.家用電器不能工作
B.家用電器的壽命縮短
C.人接觸家用電器時(shí)可能發(fā)生觸電事故
D.家用電器消耗電能會(huì)增加
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科目: 來(lái)源:物理教研室 題型:013
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能——“不怕電”,他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是
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A.這是偽科學(xué)的撞騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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