小孩和運動員拉同一個拉力器時，小孩一根彈簧也拉不開，而運動員很容易拉開三根彈簧．這說明

A．力的作用效果與力的方向有關(guān)

B．力的作用效果與力的大小有關(guān)

C．力的作用效果與力的作用點有關(guān)

D．上述三種說法都正確

下列情況中，小球的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是

A．小球以1 m/s的速度在光滑水平面上做勻速直線運動

B．使小球的速度由1 m/s變?yōu)? m/s

C．使小球速度大小不變地做圓周運動

D．使運動的小球停下來

有下列事例：①游泳；②走路；③飛機在空中加油；④發(fā)射火箭．其中應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①②③④

同學們在湖中劃船時，使船前進的力是

A．槳對水的推力

B．水對槳的推力

C．人對船的作用力

D．以上說法都不正確

當人用力提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素是

A．都相同

B．作用點相同

C．大小相同

D．大小、作用點相同

某人利用系著繩子的水桶從深井中提水，在把水桶從井中提起的過程中，手也感受到一個向下的拉力，對手施加拉力的物體是

A．水桶

B．繩子

C．手

D．地球

下列情況中運動狀態(tài)不變的是

A．火車勻速拐彎

B．小球自由下落

C．擲出的鉛球

D．降落傘勻速下落

體育課上，小宇和她的同學們在打排球，關(guān)于這一活動中下列說法錯誤的是

A．發(fā)球手對球施力，球由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

B．球被小宇傳了一下，這時小宇的手感到一點痛，此力的施力物體是排球

C．球被扣過網(wǎng)時，運動方向發(fā)生了改變，接觸地面后彈起被一同學接住，球被接住時不受力的作用

D．球在被擊打的過程中，不僅運動狀態(tài)發(fā)生了改變，排球的形狀也要發(fā)生改變

下面關(guān)于力的說法中正確的是

A．兩個物體不接觸，就不會發(fā)生力的作用

B．發(fā)生力的作用時，兩物體都要受到力的作用

C．單獨一個物體也能產(chǎn)生力的作用

D．以上說法都不對

用已經(jīng)調(diào)整好的天平稱量某物體的質(zhì)量．天平指針位于分度盤中央時，右盤內(nèi)的砝碼及游碼的位置如圖所示．該物體的質(zhì)量為

A．75.13 g

B．76.3 g

C．76.6 g

D．77.0g