2010年我市學(xué)生體質(zhì)健康測試立定跳遠(yuǎn)項目中，體重為500N的某同學(xué)從最高點到落地點的過程中，重心下降的最大距離為0.3m，用時0.5s，軌跡如圖。則此過程重力做的功為________J，重力做功的功率為_________W。

南方夏天安裝制冷空調(diào)時，空調(diào)應(yīng)安裝在窗戶的     方，北方冬天安裝制熱空調(diào)時，空調(diào)應(yīng)安裝在窗戶的     方（填“上”、 “下”）。

用力捏自行車的車閘，車能很快停下來，是通過         來增大摩擦力的；在車輪的軸處使用滾珠軸承，是通過       來減小摩擦的。

如圖所示，鉛筆的質(zhì)量為6g，它受到的重力是           N；已知鉛筆尾端的面積是0.4cm²，當(dāng)兩手指用4N的力從兩端相向壓住鉛筆時，筆尾對手指的壓強(qiáng)是       Pa．(取g=10N／kg)

某人用平行于斜面的拉力，把一個重為1000Ｎ的物體，沿著長5m、高1m的斜面由底端勻速拉到頂端，拉力的大小為250Ｎ，則拉力所做的有用功為________J，此斜面的機(jī)械效率為________。

（1）如圖甲所示，請畫出斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖；

（2）為使杠桿ON在圖乙位置能保持靜止，需在M點施加一個力F．畫出物體A對杠桿的拉力的力臂和在M點對桿的最小拉力F的示意圖。

在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：___________________。

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠________的特點，并通過調(diào)整              來改變F₁和F₂的大小。

（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？                     。

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實驗中，

（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是        ;天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示，這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是           。

 （2）右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：

① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是：         ；不同點是：　     　 。 

② 根據(jù)這個實驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？       。

（3） 我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．某同學(xué)選取了兩個質(zhì)量不同的小球。

（1）此實驗需要控制哪個因素不變？實驗中是如何控制這個因素的？

（2）小明同學(xué)通過查閱資料知道重力勢能的表達(dá)式為，動能的表達(dá)式為，請你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個因素不變。（小球在斜面上流動時的摩擦阻力忽略不計）

上周學(xué)校購買了一批水龍頭，據(jù)商家說其材料是銅質(zhì)的，實驗室的老師組織九年級的一些同學(xué)通過實驗來驗證商家的說法。他們把一個水龍頭用輕質(zhì)細(xì)線捆好后掛在彈簧測力計上，在空氣中測得它的重力為1.6N，再把這個水龍頭浸沒在水中，如圖所示，這時彈簧測力計的讀數(shù)為1.4N（ρ_銅=8.9×10³kg/m³, g=10N/kg）。求：

（1）這個水龍頭的質(zhì)量是多少？

（2）這個水龍頭浸沒在水中時所受到的浮力有多大？

（3）這批水龍頭的密度是多少？商家的說法是否正確？