STS小組的同學(xué)到醫(yī)院調(diào)研，發(fā)現(xiàn)冬天給病人輸液，病人覺得很涼，小紅想用熱水來給藥水加熱，如果藥水的溫度為4℃，每分鐘輸給病人5g藥水，藥水加熱后溫度為34℃，則每分鐘需要供給藥水     J的熱量。這些熱量相當(dāng)于完全燃燒      kg酒精放出的熱量。（藥水的比熱容與水相同，酒精的熱值為3.0×10⁷J/kg）

身高1.5m、體重為500N的小明，站立在路燈下的某處，若每只鞋的觸地面積為100㎝²，則此他對(duì)地面的壓強(qiáng)為        Pa，他在燈光下的影子是光的            產(chǎn)生的現(xiàn)象。在某個(gè)時(shí)刻，小明的影長為1.5m，如圖7所示，若他以1m/s的速度勻速沿平直路面遠(yuǎn)離路燈而去，2s后影長為2m，則路燈離平直路面的高度為        m。

觀察網(wǎng)拍擊球的照片，如圖所示，可得到的信息（寫出兩條）：

例：力是物體對(duì)物體的作用。

（1）_____________________________________，  

（2）___________________________________。

如圖所示遠(yuǎn)山同學(xué)在做“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在一把直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合，蠟燭B好像被點(diǎn)燃了，在此實(shí)驗(yàn)中：（1）尺的作用是便于比較物和像的        關(guān)系；（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的         關(guān)系；（3）若移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上（填“能”或“不能”）接收到蠟燭的像，這說明平面鏡成的是     像。

在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時(shí)，年級(jí)“物理興趣小組”的同學(xué)做如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你從中選出一些圖，針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧秤的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。探究因素　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　選用的圖是　　　　　　（填圖中序號(hào)），探究的結(jié)果是　　　　　　　　        　                     。

．圖中，能量轉(zhuǎn)化形式完全相同的是     [     ]

A．①和②             B．②和④            C．③和④            D．①和③

“神舟五號(hào)”載人航天飛船的成功發(fā)射是我國科技史上的重大里程碑。下列是關(guān)于航天員揚(yáng)利偉

的“神舟五號(hào)”機(jī)艙內(nèi)的生活描述，其中符合事實(shí)的是    [     ]

A．他不能喝水，因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下腎臟無法形成尿液

B．他不能說話，因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下聲帶無法振動(dòng)發(fā)聲

C．他一直漂浮在機(jī)艙內(nèi)，因?yàn)樵谔�空他的質(zhì)量很小

D．他可以寫字記錄，因?yàn)樵谔�空中摩擦力還是存在的

如圖甲所示是水流形成圖，我們對(duì)電流的成因（如圖乙所示）的認(rèn)識(shí)是通過分析圖甲中水流的成因來了解的，這種方法在物理學(xué)中稱為        [     ]  

站在岸上的人看到平靜的水面下有一靜止的物體，如圖，如他想用一束強(qiáng)光照亮物體，則應(yīng)瞄準(zhǔn)[     ]

A．看到的物體                           B．看到的物體的下方

C．看到的物體的上方                     D．看到的物體的前方

圖中，重為5N的木塊A，在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)繩子的拉力為3N，若繩子突然斷了，木塊A在沒有露出水面之前，所受合力的大小和方向是     [     ]

A．5N，豎直向下        B．3N，豎直向上       C．2N，豎直向上     D．8N，豎直向下