如圖甲所示裝置，向盒內(nèi)滴入數(shù)滴酒精，再將盒蓋蓋緊，然后撳動電火花發(fā)生器的按鈕，看到盒蓋飛出去了。在此過程中，酒精燃燒后的燃?xì)獾?u>   ▲   能轉(zhuǎn)化為塞子的   ▲   能。圖   ▲   （選填“乙”或“丙”）中，汽油機(jī)的工作過程與這一實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的。

如圖所示，是小明探究“海水和沙灘的溫度隨時間變化的規(guī)律”時畫的一張示意圖。根據(jù)圖中所給的信息，小明觀察的時間是   ▲   （選填“中午”或“夜晚”），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水的   ▲   比沙石的大。

在小明的房間里安裝有吊燈和壁燈，它們之間是   ▲   的；吊燈和控制它的開關(guān)之間是   ▲   的。（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

如圖所示電路，要使L₁、L₂并聯(lián)連接，則應(yīng)閉合開關(guān)  ▲  ；如果閉合開關(guān)S₁、S₂，則燈   ▲   是亮的。

如圖甲所示電路中，閉合開關(guān)S,  電流表A₁的示數(shù)如圖乙所示，則通過L₁的電流是   ▲   A；如將L₁換成另一規(guī)格的燈后，發(fā)現(xiàn)L₁比L₂亮，則此時電流表A₁的示數(shù)   ▲   電流表A₂的示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，兩個燈泡均不亮。為了診斷該電路的故障，現(xiàn)用一根導(dǎo)線接在AB兩點(diǎn)之間，兩個燈泡仍然均不亮；用導(dǎo)線接在BC兩點(diǎn)之間，L₁發(fā)光，L₂不發(fā)光。請根據(jù)以上現(xiàn)象判斷，電路的故障可能是   ▲   段（用圖中的字母表示）發(fā)生   ▲   （選填“斷路”或“短路”）。

（1）如圖甲所示，用螺絲刀撬起圖釘。A為手的用力點(diǎn)，O為支點(diǎn)，B為螺絲刀與圖釘?shù)慕佑|點(diǎn)。請?jiān)趫D中畫出螺絲刀撬起圖釘時，動力F₁的力臂l₁和阻力F₂。

（2）為杜絕操作工手指損傷事故的發(fā)生，某廠家設(shè)計(jì)制造的切紙機(jī)，必需將兩只手同時分別按住左、右開關(guān)，切紙機(jī)（用“M”表示）才能正常工作。請把圖乙中虛線框內(nèi)的各元件符號連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路。

小明針對同學(xué)中存在的有關(guān)斜面問題的一些疑惑，進(jìn)行了探究。如圖所示，將長度為lm的長木板的一端墊高，構(gòu)成長度一定高度可調(diào)的斜面。用沿斜面向上的拉力F使重為10N的滑塊沿斜面向上勻速運(yùn)動。完成斜面機(jī)械效率測量。

（1）       下表中呈現(xiàn)的是部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請把表格補(bǔ)充完整。

（2）疑惑一：“斜面的機(jī)械效率越高，越省力嗎? ”

請根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出正確的結(jié)論：斜面的機(jī)械效率越高，    ▲     。

（3）疑惑二：“斜面傾斜程度越大，機(jī)械效率越高嗎? ”

請根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出正確的結(jié)論：斜面傾斜程度越大，機(jī)械效率  ▲  。

（4）疑惑三：“滑塊受到的摩擦力是一個‘不可直接測量’的量，能通過‘可測量’量求出摩擦力嗎?”

請根據(jù)已有的知識推導(dǎo)：重為G的滑塊，在沿斜面向上的拉力F作用下，沿斜面勻速向上移動時，滑塊受到的摩擦力f的數(shù)學(xué)表達(dá)式：f＝         ▲        。

（斜面的長L和斜面的高h(yuǎn)均為“可測量”量）

小明同學(xué)是一個喜歡思考的學(xué)生，他想不同種類物質(zhì)的吸熱能力是否會不同呢？于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì)，他想讓它們吸收相同熱量，然后比

較它們溫度升高的多少，從而研究它們吸熱能力的差異。根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析，他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。使用的實(shí)驗(yàn)器材有：兩個相同的酒精燈、兩個相同的金屬盒、兩支相同的溫度計(jì)……。在完成每一個實(shí)驗(yàn)步驟時要考慮很多問題，下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟，請根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)。

（1）先測量質(zhì)量相同的水和沙子？所以實(shí)驗(yàn)時還需要器材         ▲          ；

（2）在實(shí)驗(yàn)時只要           ▲          就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；

（3）加熱完成后，只要比較它們溫度升高的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力的差異；若在實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強(qiáng)的是     ▲    ；

（4）在實(shí)驗(yàn)時可供選擇的有①干沙子②潮濕的沙子，你會選擇        ▲       ；

這樣選擇的原因是               ▲                。

彈弓是一種常見的玩具，它能把“子彈”射出一段距離。如圖所示小明同學(xué)用彈弓研究彈性勢能的大小與物體形變的關(guān)系。

（1）彈弓彈性勢能的大小是通過         ▲        來比較的；

（2）通過實(shí)驗(yàn)，小明獲得的觀察記錄是：在使用相同“子彈”時，彈弓的橡皮筋被拉得越長，“子彈”射得越遠(yuǎn)。分析得到的結(jié)論是             ▲             ；

（3）做完實(shí)驗(yàn)后，小明繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)：“子彈”彈射的距離與橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長（不受力時的長度）、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量、彈射的角度等因素有關(guān)。請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)“子彈”彈射的距離與彈射的角度有關(guān)。    ▲    。