圖所示為我國發(fā)射“神舟”七號(hào)宇宙飛船時(shí)的壯觀場(chǎng)面。它采用的氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)是國際先進(jìn)水平。所用氫氣的熱值大約為1.4×10⁸J/kg。如果1t質(zhì)量的氫完全燃燒，得到的內(nèi)能為     J，這些內(nèi)能可以使1000t的20℃的水的溫度升高      ℃（保留一位小數(shù)）

（6分）(1)如圖所示，一細(xì)光束射到平面鏡MM'的O點(diǎn)處，請(qǐng)根據(jù)光的反射規(guī)律畫出它的反射光線，標(biāo)明反射角大小。

(2)圖所示為家庭電路的一個(gè)局部，請(qǐng)將螺口燈泡和按鈕開關(guān)連人電路。

（6分）中國部分地區(qū)已進(jìn)入“高速鐵路”時(shí)代。

 (1)車站里的鐵路線的兩邊設(shè)有安全線，除了停車上下人外，人員不能進(jìn)入，這是因?yàn)橛熊嚱?jīng)過時(shí)，空氣的流動(dòng)速度變大，壓強(qiáng)      的緣故（填“變大”“變小”“不變”）。野外鐵路線兩側(cè)設(shè)有隔音墻，這是在       處減弱噪聲的影響（填“聲源”“傳播”“人耳”）。

 (2)新溫州站到瑞安站高速鐵路線約長(zhǎng)23千米，開通高速鐵路客運(yùn)后，如果火車以200千米／時(shí)的速度從新溫州站開往瑞安站，則行駛時(shí)間為多少小時(shí)？

（8分）維修電器需要一個(gè)4Ω的電阻，而維修工手邊共有四只電阻，它們的代號(hào)和阻值分別是R₁=lΩ、R₂=3Ω、R₃=6Ω、R₄=12Ω。  

   (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案，只選用其中的兩只電阻，通過電阻串聯(lián)或并聯(lián)的方式，得到“一個(gè)”阻值為4Ω的“等效”電阻。（要求在虛線框中畫出電阻的連接圖并標(biāo)示出電阻的代號(hào)，無須做任何說明）

    (2)若將得到的阻值為4Ω的“等效”電阻接到電壓為6V的電源兩端，請(qǐng)求出你選用的兩只電阻中阻值較小的那只電阻消耗的電功率。

（6分）圖中，甲圖所示物體A的長(zhǎng)度為_______cm。乙圖所示電能表的示數(shù)為      kW·h。丙圖中所繞得的電磁鐵的左端是     極。（填“N”或“S”）。

（12分）小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，他們分別遇到了不同的困惑。有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。

    (1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”， 他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂。請(qǐng)你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂。[全品高考網(wǎng)]

    (2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30 cm³水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中。

    小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值( m/V )時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤，這個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)（原始數(shù)據(jù)）是__     __（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）。

小亮的困惑是：這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的。請(qǐng)你幫他找錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：__                         _

正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是      （填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）

(3)小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”。

她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。

小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距。

    你的意見：小亮的“方案”是           （填“可行”或“不可行”）的。

    A．如果“方案”可行，則在具體操作中應(yīng)該注意：使像的大小與亮度是                 。

B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_                                         。

    （說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）

一、不定項(xiàng)選擇題（本題共6小題，每小題2分，共12分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，全部選對(duì)的得2分，只有一個(gè)正確答案的得1分，有選錯(cuò)或不答的得0分。）[來源:全品高考網(wǎng) GK.CANPOINT.CN]

【題文】下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是

A.導(dǎo)線周圍始終存在磁場(chǎng)

B.發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的

C.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電磁鐵線圈的匝數(shù)有關(guān)

D.只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：

    ①研究電流時(shí)，把電流比作水流；

    ②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；

    ③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；

    ④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”。

    其中，采用了相同研究方法的是

    A．①和②    B．②和③    C．②和④    D．③和④

罐頭的瓶蓋很難擰開，用螺絲刀把瓶蓋撬起一個(gè)縫隙，會(huì)聽到“噗”的一聲，瓶蓋就很容易被擰開，如圖。關(guān)于此過程涉及的物理知識(shí)，下列說法不正確的是(    )

    A．起初瓶蓋很難擰開是由于受到大氣壓的作用

    B．撬起一個(gè)縫隙時(shí)聽到“噗”的一聲是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

    C．撬瓶蓋時(shí)用的螺絲刀相當(dāng)于費(fèi)力杠桿

D．瓶蓋沿瓶口的螺紋螺旋上升，利用了斜面省力的原理

如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)后，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩次，然后按所記錄數(shù)據(jù)得到距離隨時(shí)間變化的圖像如圖乙。下列說法正確的是（　　）

A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等

B．木塊第1次受到的拉力較大

C．相同時(shí)間后木塊的動(dòng)能一樣多

D．相同時(shí)間后第1次拉力對(duì)木塊做的功多