科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
在昆明滇池周邊新修建的環(huán)湖路上,安裝了“風(fēng)光互補(bǔ)”節(jié)能燈,如圖所示,它“頭頂”小風(fēng)扇,“肩扛”太陽能電池板。關(guān)于節(jié)能燈的設(shè)計(jì)解釋合理的是( )
A.小風(fēng)扇是用來給太陽能電池板散熱的
B.太陽能電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
C.小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī),將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.蓄電池在夜晚放電時(shí),將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
甲、乙兩只白熾燈的銘牌如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.甲燈燈絲比乙燈燈絲細(xì)
B.兩燈都正常發(fā)光時(shí),甲燈消耗的電能較少
C.將乙燈接入110V電路中,它的實(shí)際功率為50W
D.兩燈串聯(lián)后,接在220V電路中,甲燈比乙燈暗
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
如圖是酒精測試儀的原理圖,R0為定值電阻。已知酒精氣體傳感器的電阻與酒精氣體的濃度成反比,如果測試到的酒精氣體濃度越大,你們認(rèn)為正確的是:( 。
A.傳感器的電阻越大 B.電路消耗總功率越小
C.通過傳感器的電流越小 D.電壓表的示數(shù)越大
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
如圖,電源電壓保持不變時(shí),閉合開關(guān)后,當(dāng)滑動變阻器滑片P 向上滑動過程中,則 ( )
A.電壓表V示數(shù)變大 B.電壓表V與電流表A2示數(shù)比值不變
C. 電流表A2示數(shù)變小 D.變阻器接入電路部分消耗電功率變大
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
如圖所示電路,當(dāng)開關(guān)S閉合后,L1、L2均能發(fā)光,電流表、電壓表均有示數(shù)。過一會兒,燈都不發(fā)光,電流表、電壓表的示數(shù)均為零,可能發(fā)生的故障是( 。
A.L1燈絲斷了 B.L1短路 C.L2燈絲斷了 D.L2短路
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:選擇題
如圖所示, 電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S1、S2, 電壓表示數(shù)為6V, 電流表示數(shù)為0.6A,斷開S2后,電壓表示數(shù)變?yōu)?V,則R2的電阻和電源電壓分別是( 。
A.10Ω、9V B.20Ω、6V
C.20Ω、9V D.10Ω、6V
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題
.某導(dǎo)體兩端的電壓為3V,通過它的電流為0.3A.10s內(nèi)透過導(dǎo)體橫截面的電荷量為________C,其電阻為________Ω。當(dāng)通過該導(dǎo)體的電流為0.5A時(shí),其電阻為________Ω。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題
世界自然基金會倡導(dǎo)的“地球一小時(shí)活動”是通過關(guān)燈的方式減少通電_________來減少消耗的電能;用新型的節(jié)能LED燈代替白熾燈照明是通過減少用電器_________來減少消耗的電能。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題
白熾燈工作時(shí),燈絲溫度可以高達(dá)2000℃以上。用鎢做燈絲,是因?yàn)殒u的__________高。用久的燈泡壁會發(fā)黑,這主要是由于鎢先___________,然后在玻璃泡內(nèi)表面__________所致。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年昆明三中、滇池中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型:填空題
如圖是四根高壓輸電線上的一個(gè)裝置,利用這個(gè)裝置將四根導(dǎo)線并聯(lián)起來,相當(dāng)于增大了導(dǎo)線的 ,從而減小了導(dǎo)線的 ,以達(dá)到減少輸電線上電能損失的目的。
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