開車上坡前，司機(jī)往往加大油門以提高車速，這是為了增大汽車的       能。清掃路面垃圾的清潔車，能通過吸塵器將路面上的垃圾吸入車內(nèi)容器中。清潔車沿街道勻速行駛，在清掃垃圾過程中，車的動能將        （選填：變大、變小或保持不變）。

中國探月二期工程 “嫦娥二號”衛(wèi)星2010年10月1日由“長征三號丙”運載火箭成功發(fā)射。在運載火箭離開地面的上升階段，“嫦娥二號”衛(wèi)星的動能       ，“嫦娥二號”衛(wèi)星的勢能      （選填：增大、減小或保持不變）。

如圖表示撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是：①助跑階段，運動員消耗體內(nèi)的化學(xué)能       (選填大于、小于或等于)運動員和撐桿獲得的動能。②撐桿起跳階段：杠桿的彈性勢能發(fā)生的變化是      。（選填：一直變大、一直變小或由大變�。�。③在越橫桿階段：運動員越過橫桿后，運動員將      能轉(zhuǎn)化      能。

在學(xué)習(xí)勢能知識時，小明同學(xué)猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關(guān)：物體高度、物體質(zhì)量大小、物體所處地理位置。為了證明自己的猜想，他對“重力勢能大小與物體高度之間關(guān)系”進(jìn)行了探究。小明把橡皮泥平鋪在水平面上，讓同一個金屬球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示：

①小明同學(xué)依據(jù)               判斷金屬球重力勢能的大��；

②通過分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，可以得出的實驗結(jié)論是                    ；

③若想進(jìn)一步探究“物體質(zhì)量大小是否影響重力勢能大小”，你認(rèn)為實驗方案設(shè)計中，應(yīng)控制           保持不變。

如圖示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。

①實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在      位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出      。調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:                          。

②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下： 

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為       （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值      （選填：大或�。�。

③如圖所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將       （選填：變大、變小或保持不變），其原因是             。

④若某次實驗采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因     （選填字母）。

A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多

⑤如圖所示，實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖所示。由圖可知金屬桿重       N。

（1）如圖甲，密度均勻的直桿AB，自重為G₁，AB的一部分伸出桌外。當(dāng)B端掛物重為G₂的物體時，桿剛剛開始翹起（O為直桿剛翹起時，桿與桌面邊緣的接觸點)。若G₂對繩子產(chǎn)生的拉力為動力，則請畫出桿AB所受阻力F的力臂l₂。

（2）小明同學(xué)測定了一個滑輪組的機(jī)械效率，得到以下數(shù)據(jù)：

根據(jù)小明實驗數(shù)據(jù)，請在圖17-乙的空白虛線框內(nèi)畫出使用滑輪個數(shù)最少的方案。

在升國旗時，小紅感到向下拉繩子所用的力，要此直接提起國旗所用的力大很多。她想到，升國旗采用的定滑輪機(jī)械效率是不是很低呢?她用了一個量程合適的彈簧測力計，測出了定滑輪的機(jī)械效率。小紅的實驗步驟如下，請你把步驟填寫完整：

①用彈簧測力計測出國旗受到的重力G；

②用彈簧測力計         向下勻速拉動繩子,讀出彈簧測力計示數(shù)F；

③定滑輪的機(jī)械效率表達(dá)式η=             。

如圖所示，是某研究小組進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等。

（1）實驗中是通過觀察           來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小。要進(jìn)一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變。具體辦法是：換用           ，并讓它們從            沿斜面靜止滑下。

（2）某同學(xué)利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？       （選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是             。

（3）質(zhì)量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進(jìn)一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)： 

分析以上數(shù)據(jù)，可以確定       對物體的動能影響較大，判斷依據(jù)是         。

一輛總重為G(N)的小轎車，沿ABCD路線從A處到達(dá)D處，CD段與AB段高度差為h(m)，如圖19-甲所示．在整個過程中，汽車以恒定速度v(m/s)運動，在t=0時經(jīng)過A處，t₁時經(jīng)過B處，t₂時經(jīng)過C處，汽車牽引力的功率P隨時間變化的關(guān)系可簡化為圖19-乙所示(G、h、v、P₁、P₂、t₁和t₂均為已知量)。試回答以下問題：

①汽車在AB段和BC段運動時，比較牽引力的大小：F_AB       F_BC（選填：＞、＜或＝）；②汽車沿斜坡BC段運動時，牽引力所做的功為       （請用已知量表示）。

小明同學(xué)想探究影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些。如圖20示，他以一支彈簧玩具手槍為實驗器材進(jìn)行了如下探究：

（1）玩具手槍的內(nèi)部被壓縮彈簧伸長時，可以將子彈射出，此時彈簧的      能轉(zhuǎn)化成子彈的動能。

（2）手槍固定在某一高度，用同一顆子彈從槍口射出，以下是五次實驗數(shù)據(jù)記錄：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以推測，小明探究的問題是：在相同條件下，子彈的射程可能和

             有關(guān)。

（3）分析數(shù)據(jù)，進(jìn)一步得出結(jié)論：在相同條件下，槍管與水平面的夾角在        度（請?zhí)顚懢唧w數(shù)值）左右時，子彈射程最遠(yuǎn)。小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)。

（4）小紅同學(xué)認(rèn)為，以上“探究子彈射程與水平夾角θ”實驗方案還能再完善，可以進(jìn)一步獲得更準(zhǔn)確的結(jié)論。你認(rèn)為小明的方案還能做的改進(jìn)是：                。