(1)如 圖所示測物體的長度，刻度尺的讀數(shù)是_________ cm。

(2)如圖，彈簧測力計的示數(shù)為           N。

張華和同學(xué)到鋼鐵基地參加社會實(shí)踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：

（1）把天平放在________上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量.天平平衡時, 砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖8乙所示，則零件的質(zhì)量為_____ __g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為       cm³，由此可算得小金屬零件的密度為         g／cm³。

（3）若該零件磨損后，它的密度將____ ____(填“變大”、“變小” 或“不變”)．

用圖可以表示物體的運(yùn)動規(guī)律。由圖可知：線段BC表示物體               ，線段AB表示物體                         。

有一個鐵球質(zhì)量為316g，體積為60cm³,則這個鐵球是實(shí)心的還是空心的？如果是空心的，那么空心部分的體積為多大？（ρ_鐵=7.9×10³kg/m³）

一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表如圖所示。求：（1）轎車行駛的速度是多少m/s？（2）在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少km？

如圖所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較（a）（b）兩圖，可知力的作用效果與力的           有關(guān)。觀察圖c，在         處（填A(yù)或B）更容易打開，這表明力的作用效跟           有關(guān)。      

在探究“力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動的距離如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運(yùn)動的         相同。

（2）由圖示可知，小車在玻璃上運(yùn)動的距離最         ，這說明小車受到的阻力最          ，速度減小得越慢。

（3）根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用）， 那么運(yùn)動的小車將一直保持                      。   

 "探究二力平衡的條件"實(shí)驗(yàn)的目的是：探究當(dāng)物體只受兩個力作用而處于       或_________狀態(tài)時，這兩個力有怎樣的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時，需要記下_________的示數(shù)。若實(shí)驗(yàn)時作用在物體上的兩個力方向相同，則物體_________處于平衡狀態(tài)（選填"可能"或"不可能"）。

小明用如圖甲乙丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實(shí)驗(yàn)中，他將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊做__        ____運(yùn)動。

（2）比較步驟     與      可得：摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，比較步驟甲與丙可知：摩擦力的大小跟                  有關(guān)。

（3）小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到       力的作用，且該力的大小與         力的大小有關(guān)。

（4）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)在車胎底下墊了一些稻草，這

是利用增大_____    _          ___的方法增大摩擦。

在學(xué)�！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為(       )

A．1. 65 m    B．1.75 m     C．1. 85 m    D．1.95 m