電焊工人在焊接時(shí)戴上防護(hù)眼罩是為了防止        的傷害，衛(wèi)星上常用       探測(cè)器拍攝照片。

“黑板反光”是由于光射到黑板上發(fā)生          而造成的，而全班同學(xué)都能看到講臺(tái)上的物體是由于光在物體表面發(fā)生           的緣故。

潤(rùn)揚(yáng)大橋下江水深為20m，橋上一彩燈距水面30 m，則該彩燈的“倒影”距水面_____m；若江水上漲0.5 m，則該彩燈與其對(duì)應(yīng)“倒影”相距_____m。

如圖，一束光照射到鏡面上發(fā)生反射，入射角是      °，若入射光線不動(dòng)，鏡面轉(zhuǎn)過10°，則反射光線偏轉(zhuǎn)      °。

如圖所示，小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚。圖中畫出了入射光線和反射光線，但未標(biāo)出光的傳播方向。請(qǐng)你在圖中用箭頭標(biāo)出小聰看到小貓偷魚吃時(shí)的光的傳播方向，并根據(jù)光的反射規(guī)律畫出平面鏡（保留必要的作圖痕跡）。

在圖中作出物體AB在平面鏡MN中所成的像（保留必要的作圖痕跡）。

有一束光沿AO射入一個(gè)暗盒中的平面鏡上，如圖，若要使反射光線從小孔B射出，可將平面鏡上、下、左、右移動(dòng)，使移動(dòng)后的鏡面與圖示鏡面平行，試畫出此時(shí)平面鏡放置的位置，并完成光路（保留必要的作圖痕跡）。

如圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　　　　　　　　，這是因?yàn)?u>                   。同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)        （填“升高”、“降低”或“不變”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了在這一物態(tài)變化過程中要　　　　　熱量。

炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺(tái)電風(fēng)扇。站在電風(fēng)扇旁，小明感覺涼爽。于是他大膽猜想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度。

為了驗(yàn)證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計(jì)，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。

下列步驟中有未完成的部分，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí)。人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時(shí)，汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊��?/p>

為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他只增加一種物質(zhì)，并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟，然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作。請(qǐng)你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小明同學(xué)想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_________。

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開_______         。