下列知識結構中不完全正確的是：（   ）

小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖所示）；②在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直．小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結果，正確的是：（   ）

A．光的傳播需要介質(zhì)                  

B．光只有在水中才沿直線傳播

C．光在海波溶液里不能沿直線傳播      

D．光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播

（3分）如圖所示，甲為常見的高音喇叭和醫(yī)用聽診器，將它們制成這種形狀，是為了減小聲音的散失從而增大聲音的       ；而在有些地方可以看到乙圖所示的標牌，它的意思是       。從而達到在       處減弱噪聲的目的。

光在真空中傳播速度是        m/s。光在水中的傳播速度比在空氣中的傳播速度       (選填“大”或“小”)

為了探究聲音的產(chǎn)生條件，某同學做了下列四個實驗：

①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后，鈴聲明顯減��；

②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；

③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；

④在吊著大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是       (填序號)；能說明聲音的傳播條件的是       (填序號)。比較是一種重要的科學方法，請將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點：

相同點：       ；不同點：       。

蝙蝠通常在夜間出來活動、覓食，但它們從來不會撞擊到墻壁、樹枝上，這主要是因為蝙蝠在飛行過程中靠發(fā)出       遇到障礙物反射來確定目標，根據(jù)這一原理，科學家發(fā)明了       ，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。

小華打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側壁上有很多霜，這是水蒸氣       (填物態(tài)變化的名稱)形成的，這個過程中水蒸氣       熱量，當他拿起濕抹布去擦時，抹布卻粘在了側壁上，這是因為發(fā)生了       (填物態(tài)變化的名稱)現(xiàn)象。

通過如圖所示的實驗探究，我們對太陽光有了更多的了解：

(1)太陽光通過三棱鏡會分解成彩色光帶，這一現(xiàn)象叫做光的       現(xiàn)象，這說明太陽光是由       組成的。

(2)光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為       光；

(3)用溫度計測試A色光外側發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高較為明顯，實驗表明A色光外側存在一種不可見光叫       。

如圖所示，在模擬大自然“雨”的形成實驗中，水經(jīng)歷的物態(tài)變化是：先       后       ，為了使實驗中的“雨下得大些”，可以在上方的金屬盤里放置       ，這樣做的道理是       。

根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)(在1標準大氣壓下)可知：

（1）80℃的酒精是      態(tài)；

（2）在北方寒冷的冬天，最低氣溫可達-50℃，此時應用      (選填“酒精”或“水銀”)溫度計來測量氣溫。