如圖所示是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃、②厚為5mm的透明玻璃、③直尺、④光屏、⑤兩只相同的蠟燭A和B、⑥火柴．探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是    （填序號）；

（2）點(diǎn)燃蠟燭A，小心地移動蠟燭B，直到與蠟燭A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗(yàn)證了    ；

（3）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在蠟燭_    （選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，這里所采用的研究方法是    （選填“控制變量法”或“等效替換法”）；

（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏    （選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的燭焰的像；

（5）實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論．這種做法的不合理之處是    ．

如圖所示，在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a中的實(shí)物電路連接完整，連接時(shí)注意選擇合適的量程；

(2)閉合開關(guān)前，圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于    （選填“A”或“B”）端；

(3) 小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖b所示）為

    V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖a中滑片P向    （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V；

(4)小向同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖c所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是     W；

(5)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是     （寫出一種即可）．

小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．

（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是     （選填“甲”或“乙”）；

（2）實(shí)驗(yàn)中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快，這表明：　　；

（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量、溫度均相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻    ；水和煤油吸熱的多少是通過     來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的溫度上升得慢，表明      的比熱容比較�。�

如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡位置保持不變，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）實(shí)驗(yàn)中隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應(yīng)向    （填“上”或“下”）調(diào)節(jié)凸透鏡；

（2）調(diào)整后，圖中光屏上燭焰的像是倒立    的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是    （舉一例）；

（3）若實(shí)驗(yàn)中光屏上呈現(xiàn)了燭焰倒立清晰的像，如果去掉光屏，眼睛在圖22中A 處

     （選填“能”或“不能”）看到這個(gè)像，原因是    ；

（4）要使光屏上的像變成與物大小相等，則應(yīng)向左調(diào)節(jié)蠟燭到30cm處，光屏應(yīng)向      調(diào)（填“左”、“右”）到    cm處，此時(shí)蠟燭和光屏之間距離與開始相比變     （填“大”、“小”或“不變”）；

（5）透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處，此時(shí)眼睛應(yīng)在什么位置朝著什么方向才能觀察到蠟燭的像？答：    

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了．某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫�這個(gè)力是誰施加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能:可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時(shí)產(chǎn)生了磁場．

（1）該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是：    ；

（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因?yàn)椋?u>    ；

（3）為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實(shí)，最簡單的實(shí)驗(yàn)操作是：    

（4）老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針將    ．

下面所形容的聲音 “高”，指音調(diào)的是

A．引吭高歌         B．高聲喧嘩          C．這首歌聲音太高，唱不上去   D．聽不見，聲音高些

影視中拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時(shí)，常選用泡沫塑料做道具，這是因?yàn)榕菽�塑�?/p>

A．不導(dǎo)電　　       B．體積大　　        C．導(dǎo)熱性差　　      D．密度小

在圖所示的光現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是

以下是期末復(fù)習(xí)前小芳同學(xué)關(guān)于電學(xué)知識的匯總，其中正確的是

A．一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)應(yīng)立即將觸電人拉開

B．材料相同的導(dǎo)線，長度越長其電阻就越大

C．化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵這是一種靜電現(xiàn)象

D．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過導(dǎo)體的電流一定越大

下列過程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同，它是

A．把橡皮泥捏成不同的小動物              B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?/p>

C．蘋果受重力豎直下落                    D．用力把鉛球推出