小明用圖甲所示的電路，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．電源電壓恒為6V．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他做了六次實(shí)驗(yàn)，每次改變電阻箱R'，的阻值后．通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器始終保持R'兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R'的關(guān)系圖線，如圖乙．

（1）記錄第一組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱R'的阻值為4Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是多少?

（2）小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?

（3）記錄第二組數(shù)據(jù)時(shí)，小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A，此時(shí)電阻箱消耗的功率是多少?滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是多大?

（4）記錄第四組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱和滑動(dòng)變阻器消耗的功率之比是多少?

指出下列操作的錯(cuò)誤。

A．使用前調(diào)節(jié)橫粱平衡時(shí)    B．測(cè)量長(zhǎng)度讀數(shù)時(shí)    C．使用測(cè)電筆時(shí)

A      ___                B      _____         C      _____

小明同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空。

（1）改變蠟燭位置，使其位于20cm刻度線處，再移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、_______的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）。

（2）改變蠟燭位置，使其位于35cm刻度線處，再移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的_______的實(shí)像（選填“倒立”或“正立”）。

（3）改變蠟燭位置，使其位于42cm刻度線處，小明從透鏡的右側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)正立、_________的燭焰的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下的數(shù)據(jù)表：

（1）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：                              

（2）分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：                             

（3）分析_________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的度數(shù)越多，吸收的熱量就越多。

如圖是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）裝置中M是          ，使用它的好處是                ；

（2）當(dāng)蠟燭2與蠟燭1完全重合后，移去蠟燭2，并在其所在位置上放一光屏，則在光屏上     （選填“能”或“不能”）接收到蠟燭1的燭焰的像，這說(shuō)明平面鏡所成的是       像。

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭2，蠟燭2都無(wú)法與蠟燭1所成的像完全重合的原因是                           。

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是_________ 。

（2）小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下，小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _________ ；

簡(jiǎn)述理由： _____________________________________ .

為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力。

甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng)。

乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)。

（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇________方案。簡(jiǎn)述你選擇的理由？

理由                                                                       。

（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇_________方案。簡(jiǎn)述你選擇的理由？

理由                                                                        。

在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，電源為兩節(jié)干電池。

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，按照甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物電路連接完整（連線不得交叉，正確選用電表的量程）

（2）正確連好電路后，閉合開關(guān)前應(yīng)把滑動(dòng)變阻器滑片的位置調(diào)到　　　　　（填寫“最左邊”或“最右邊”）　

（3）連好電路后，閉合開關(guān)S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪幾種情況　　　　。（填寫序號(hào)）

A小燈泡短路　　　　

B小燈泡的燈絲斷了

C小燈泡的燈座接觸不良

D電壓表的正、負(fù)接線柱接反

（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡的額定電壓下正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)位置如圖丙所示，則燈泡的額定功率為　　　　　W。

給你兩個(gè)用絲線系著的吹足了氣的氣球，請(qǐng)你分別設(shè)計(jì)力學(xué)和電學(xué)小實(shí)驗(yàn)各一個(gè)，并在下表中簡(jiǎn)要填寫出有關(guān)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論（即所能說(shuō)明的物理知識(shí)）。

下列幾種估測(cè)中，比較符合實(shí)際情況的是      （      ）

A．一個(gè)正常中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg          B．教室的高度大約是15m　

C．廣州市六月份的平均氣溫約為42℃　      D．成年人正常步行的速度約為10m/s