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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲是小艷利用某透鏡觀察到的小明眼睛的像;乙是小亮利用某眼鏡觀察到的課本上“物理”字的像.關(guān)于上述兩種情況中所觀察到的像或用到的光學儀器,下列說法正確的是( )

A.甲圖中的像一定是虛像,像的位置可能在小艷的眼睛和透鏡之間
B.甲圖中的像可能是實像,像的位置可能在小明的眼睛和透鏡之間
C.乙圖中的像一定是虛像,該眼鏡是近視鏡
D.乙圖中的像可能是實像,該眼鏡是老花鏡

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,為了解白紙和黑紙的吸熱性能,小明將質(zhì)量都是1kg、初溫相同的水分別倒入兩個完全相同的瓶中,再用大小、形狀和厚薄相同的白紙和黑紙將瓶包起來,然后將兩個瓶子放在太陽光下.在30min內(nèi),小明每隔3min測一次水的溫度,記錄在下面的表格中.根據(jù)小明的實驗和記錄可知[水的比熱容c=4.2×103J/]( )
日照時間t/min36912151821242730
白紙瓶水溫t1/℃2324252526272728292930
黑紙瓶水溫t2/℃2325262728293031323334


A.白紙的吸熱性能好于黑紙
B.黑紙的吸熱性能好于白紙
C.30min內(nèi),白紙瓶中的水內(nèi)能增加了1.26×105J
D.30min內(nèi),黑紙瓶中的水內(nèi)能增加了4.62×104J

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)s,讓開關(guān)S1和S2斷開,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使其位于變阻器的最左端口處,此時燈泡L恰好正常發(fā)光,電流表A和電壓表V均有示數(shù).已知變阻器的總電阻大于燈泡L的電阻,以下判斷正確的是( )
A.若保持S1和S2斷開,讓P緩慢向右滑動,燈泡L有可能被燒毀
B.若保持P在a處不動,S1仍斷開,閉合S2后,A表和V表示數(shù)均不變
C.若保持P在a處不動,S1仍斷開,閉合S2后,A表和V表示數(shù)將變大
D.若保持S2斷開,將P移至變阻器最右端b,再閉合S1后,A表和V表均仍有示數(shù)

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為小艷家新買的一輛小汽車.周末,爸爸開車帶著小艷出去游玩,途中,這輛汽車在1h的時間內(nèi),在水平路面上勻速行駛了72km,消耗汽油6kg.若已知該汽車發(fā)動機的功率(即牽引力的功率)為23kW,汽車(包括車上的人和物品)質(zhì)量為1.5t,汽油的熱值為4.6×107J/kg,g=10N/kg.則關(guān)于上述1h的行駛過程,下列分析正確的是( )

A.該汽車對路面的壓力大于1.5×104N
B.該汽車克服阻力做的功是2.3×104J
C.該汽車的牽引力是1.15×103N
D.該汽車發(fā)動機的效率是30%

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

冰塊在熔化過程中,不斷吸收熱量,溫度     ;水在沸騰過程中,不斷吸收熱量,溫度     (選填“升高”、“不變”、“降低”或“可能升高”).

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,左圖量筒中液體體積是    mL;右圖是用調(diào)好的天平測物體質(zhì)量的示意圖,則物體的質(zhì)量是    g.

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

成灌快鐵于2010年5月10日正式通車,市民坐上從成都發(fā)往青城山的列車,半個小時就可以到達.據(jù)報道,該線路全封閉、全立交,采用電動車組(如圖),設計速度為200km/h (成都中心城區(qū)至郫縣段l20km/h).該線路全長約68km,共l5個站.列車到站前要提前剎車,這是因為列車剎車后由于     還要繼續(xù)運動一段距離.從成都到青城山,列車的平均速度約為     km/h.

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,橋通過平靜的水面成像,半圓形橋孔與其像合在一起構(gòu)成圓.橋長45m,則橋的像長    m.正中大圓直徑為10m,則大圓頂部到水面的距離為    m.

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

人吸氣時,肺的容積增大,肺內(nèi)空氣壓強變小,    將外部空氣壓人肺內(nèi).用高壓鍋(如圖所示)煮食物容易煮熟,原因是壓強越大水的沸點    

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科目: 來源:2010年四川省成都市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

在物理學中,對不同的事物進行比較,需要引入不同的物理量.例如,要比較物體運動的快慢,需要引入速度;要比較做功的快慢,需要引入     ;要比較壓力的作用效果,需要引入    

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