陽(yáng)春三月，漫步于蝴蝶泉湖畔，你會(huì)看到“蝶在水中飛，魚(yú)在云中游”的美景，“蝶在水中飛”中的“蝶”是由光的     形成的，“魚(yú)在云中游”中的“魚(yú)”是由光的     形成的．

如圖是某家庭用的電能表及某月月初、月末的兩次讀數(shù)，若按0.5元/kw?h計(jì)算，他家本月應(yīng)繳納電費(fèi)    元，他家同時(shí)使用的用電器總功率不得超過(guò)    W；若電能表在10min內(nèi)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，則接在該電能表上的用電器消耗的電能為    kw?h．

溫哥華冬奧會(huì)3000m速滑決賽中，我國(guó)選手周洋一馬當(dāng)先，率先沖過(guò)終點(diǎn)，勇奪金牌，比賽中，以看臺(tái)上的觀眾為參照物，周洋是    的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）；到達(dá)終點(diǎn)后，周洋繼續(xù)滑行了一段距離，是因?yàn)樗�具�?u>    的緣故；周洋最終停了下來(lái)，這說(shuō)明力可以改變物體的    ．

2010年5月，在廣東汕頭南澳島海域的“南澳一號(hào)”明代古沉船大規(guī)模打撈行動(dòng)中，一筐筐青花瓷器不斷隨著吊臂緩慢上升，在露出水面之前，青花瓷器受到的浮力    （選填“變大”、“不變”或“變小”）．青花瓷器受到海水的壓強(qiáng)    （選填“變大”、“不變”或“變小”）；打撈時(shí)，廣東汕頭邊防支隊(duì)實(shí)施安全警衛(wèi)，一艘邊防巡邏艇和兩艘摩托艇負(fù)責(zé)海上警戒，及時(shí)勸阻不明船只，以免影響打撈工作，兩艘摩托艇不采用近距離“并排”行駛，這是因?yàn)榱黧w流速大的地方壓強(qiáng)    （選填“大”或“小”），以免發(fā)生相撞事故．

現(xiàn)在有“6V  3W”的L₁和“12V  3W”的L₂兩只小燈泡串聯(lián)后接在電路中使用時(shí)，通過(guò)兩燈的電流之比I₁：I₂=    ，兩燈消耗的實(shí)際功率之比P₁：P₂=    ，為了使電路能安全使用，電路兩端允許加的最大電壓為    V．

（1）如圖1中體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____℃．
（2）在如圖2中完成透鏡的光路圖；
（3）如圖3所示，小明站在地面上，欲用滑輪組提升重物，請(qǐng)畫(huà)出最合適的繞線方法．

（1）某固體物質(zhì)在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖1所示：
①該物質(zhì)______（選填“是”或“不是”）晶體；
②圖1中的BC段表示該物質(zhì)處于______狀態(tài)；
③通過(guò)該圖象，你還能得到的信息是______．
（2）如圖2所示為“小孔成像”的示意圖：
①該現(xiàn)象可以用______來(lái)解釋；
②小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，光屏上的像比原來(lái)______（選填“變大”、“不變”或“變小”）
（3）滇西地區(qū)的茶文化歷史悠久，如圖3是最常見(jiàn)的茶壺，茶壺身和壺嘴利用了______的原理．

在“用電流表和電壓表測(cè)小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖1所示，小明所連接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)成正確的接法．

（2）電路正確連接后，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近于電源電壓，出現(xiàn)這一故障的原因可能是______．
（3）排除故障后，小明同學(xué)進(jìn)行了三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如右表所示，其中，電壓為2V時(shí)電流表的示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．

電壓U/V	1	2	2.5
電流I/A	0.18		0.28
電阻R/Ω	5.56	7.69	8.93

（4）分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異，原因可能是______．

小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向______調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是______．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	動(dòng)力F1（牛）	動(dòng)力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

①小明用如圖甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的所示如圖乙所示，則動(dòng)力F₁=______N．
②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大，檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損，原因可能是______．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚(yú)竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第______次實(shí)驗(yàn)原理．

某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：______．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A．B．C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出．擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

馬鈴薯的編號(hào)	質(zhì)量/g		體積/cm3
	放入鹽水前	在鹽水中下沉后	放入鹽水前	在鹽水中下沉后
A	44.8	39.2	40	33
B	56.1	48.8	50	41
C	77.3	67.9	69	57

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是______（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是______．