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科目：
來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：填空題
保溫瓶中熱水不滿而蓋緊瓶塞，過一段時(shí)間，瓶塞不易拔出．此現(xiàn)象表明：體積一定時(shí)，氣體的溫度 ，氣體的壓強(qiáng) ．假定外界大氣壓為1.0×105Pa．
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：填空題
小明同學(xué)的質(zhì)量是50kg，他的平鞋墊放在方格紙上描出的形狀如圖所示．已知每個(gè)方格都是邊長為2cm的正方形，數(shù)一下鞋底覆蓋的方格數(shù)（凡不滿一格的都計(jì)為半格），小明穿上這雙鞋站立時(shí)對(duì)地面的壓力等于
N，以此可估算出雙腳對(duì)地面的壓強(qiáng)為
Pa．
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：填空題
小明想用如下的方法測(cè)量大氣壓強(qiáng)：將一個(gè)面積為1×10
-3m
2的吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值是5N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量大氣壓力（如圖所示），然后計(jì)算大氣壓強(qiáng)．若大氣壓強(qiáng)為1.01×10
5Pa，則吸盤受到的大氣壓力是
N．小明發(fā)現(xiàn)不能用這個(gè)測(cè)力計(jì)完成測(cè)量，其原因是
．
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：填空題
上世紀(jì)中葉，深水潛艇“的里亞斯特2號(hào)”在馬利來納海溝潛到至104m深處時(shí)，受到海水的壓強(qiáng)是 Pa．潛水艇浮出水面后，發(fā)現(xiàn)潛艇的直徑竟被壓縮了1.5mm，這一事實(shí)說明力可以產(chǎn)生 的作用效果．（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10N/kg）
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
如圖所示的薄壁平底茶杯，將它空著正放在水平桌面上，對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)分別是F
1、P
1；把它倒扣在同一桌面上，對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)分別是F
2、P
2，則（ ）
A．F
1＞F
2，P
1=P
2B．F
1=F
2，P
1＞P
2C．F
l＜F
2，P
1=P
2D．F
1=F
2，P
1＜P
2
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
同學(xué)們背書包時(shí)，肩部會(huì)有受壓的感覺，所以，小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包．書包帶寬5cm，與肩部接觸部分長度為35cm，總質(zhì)量為7kg，小紅選擇這種書包的理由及她肩部所受壓強(qiáng)大小正確的是（ ）
A．減小壓強(qiáng)；2×103Pa
B．增大壓強(qiáng)；2×102Pa
C．增大壓力；0.245Pa
D．減小壓力；2.45Pa
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
把同種材料制成的甲、乙兩個(gè)實(shí)心正方體，放在水平桌面上，甲、乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為p
1和p
2．把甲放在乙的上面，如圖所示，則乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)為（ ）
A．p
1+p
2B．p
12+p
22C．
D．
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
如圖是甲、乙兩種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度關(guān)系的圖象．設(shè)液體甲的密度為ρ
甲，液體乙的密度為ρ
乙，則ρ
甲和ρ
乙的關(guān)系是（ ）
A．ρ
甲＜ρ
乙B．ρ
甲=ρ
乙C．ρ
甲＞ρ
乙D．無法確定
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不同方向，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．那么，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是（ ）
A．在水中深度越大，壓強(qiáng)越大
B．不同液體同一深度，壓強(qiáng)不相等
C．在水中同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
D．在水中同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)不相等
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來源：2011年中考專題突破訓(xùn)練06：壓強(qiáng)（解析版）
題型：選擇題
如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)不能說明大氣壓存在的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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