如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R₁=10Ω，R₂=20Ω，燈L標(biāo)有“6V 1.8W”的字樣．當(dāng)S₁、S₂閉合時(shí)，燈L正常發(fā)光，求：
（1）通過(guò)電阻R₁的電流；
（2）當(dāng)S₁、S₂斷開(kāi)時(shí)，燈L兩端的電壓．

定值電阻R和小燈泡L中的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系如圖甲所示，則定值電阻R的阻值為    Ω．如圖乙所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，電壓表的示數(shù)為2V，此時(shí)小燈泡L消耗的電功率是    W．

如圖所示，試在兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．

某同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如下圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A₂的讀數(shù)是：    ．
（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．    ．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為    的方案較好，理由是    ．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	①
方法2	把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	②

在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖電路．
（1）在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，還缺少一個(gè)元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是______．
（2）為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察______．
（3）另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是______．

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于______（斷開(kāi)/閉合）狀態(tài)．
（2）因電源的正負(fù)極符號(hào)不清，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩電表指針均向反方向偏轉(zhuǎn)，由此可判斷出電源的正極為_(kāi)_____（A/B）端，此時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)后，最快捷的處理方法是______．
（3）處理完電路后，小明經(jīng)過(guò)正確規(guī)范的操作記下了相關(guān)數(shù)據(jù)并得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結(jié)論：______．
（4）實(shí)驗(yàn)中，小明用10Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)，將15Ω的電阻接入電路閉合開(kāi)關(guān)后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向______（右/左）滑動(dòng)，使電壓表示數(shù)為_(kāi)_____ V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．

在“探究影響電流做功多少的因素”活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．

（1）經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是______．
（2）為研究電流做功與電壓的關(guān)系，應(yīng)該選擇圖______所示的電路．
（3）利用圖丙電路研究某問(wèn)題，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓表V₁有示數(shù)，電壓表V₂無(wú)示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是______．
（4）學(xué)習(xí)電功率知識(shí)后，小明想測(cè)燈泡的額定功率，將標(biāo)有“12V  6W”燈泡L₁和“6V  4W”燈泡L₂按圖丙電路連接，再接入電流表．經(jīng)分析，能測(cè)出燈泡______的額定功率．

小明在做“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．
（1）按所示電路圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物2連接起來(lái)，電壓表選用0～3V量程．

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片置于______（A/B）端，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)，且移動(dòng)滑片電壓表示數(shù)幾乎不變，則電路中可能出現(xiàn)的故障是______．


（3）改正電路正確無(wú)誤后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在下面的表格內(nèi)，第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示，請(qǐng)將下面表格中的空白處填寫完整．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電流/A	電壓/V	電阻/Ω	測(cè)量結(jié)果 R=______Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	①______	1.6	______

（4）小明將一只“2.5V0.75W”燈泡接入電路中原電阻R的位置，通過(guò)伏安法準(zhǔn)確測(cè)出了幾組數(shù)據(jù)如下表：由此可知此燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是______Ω，分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)隱含的一條關(guān)于電阻的規(guī)律是______．

試驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

（5）完成本次實(shí)驗(yàn)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想利用“等效替代”的思想設(shè)計(jì)的測(cè)量電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)思考后他設(shè)計(jì)出甲乙兩種方案，（其中R為電阻箱）．老師看了他設(shè)計(jì)的這兩個(gè)方案，告訴他們兩個(gè)方案中有一個(gè)可行，另一個(gè)不可行，不可行方案在原基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)一定的改進(jìn)后會(huì)變得可行．你認(rèn)為可行的是______（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是______．若要使該方案改進(jìn)后可行，請(qǐng)你原電路的基礎(chǔ)上將所改進(jìn)之處在圖上標(biāo)出．

傍晚，屬于用電高峰，小明注意到家中的燈泡比平常暗些，猜測(cè)可能是電壓低于220V，為了證實(shí)他的猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：關(guān)閉家中其他用電器，只開(kāi)一盞“220V  25W”的電燈，觀察到家中標(biāo)有“3000R/kWh”字樣的電能表在12.5min內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了10轉(zhuǎn)．則：
（1）這盞燈的電阻多大？（不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響）．
（2）在12.5min時(shí)間內(nèi)這盞燈消耗的電能是多少？
（3）小明家此時(shí)的實(shí)際電壓是多少？

現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測(cè)控，測(cè)控的方法之一是用熱敏電阻來(lái)探測(cè)溫度．如圖甲所示的電路，將熱敏電阻R置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)，其余部分置于箱外．這樣既可以通過(guò)電流表的示數(shù)來(lái)表示箱內(nèi)溫度，又可以通過(guò)電壓表的示數(shù)來(lái)表示箱內(nèi)溫度．已知該電路中電源電壓是12V，定值電阻R的阻值是200Ω．熱敏電阻R的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示．求：

（1）當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時(shí)，電壓表的示數(shù)；
（2）已知電流表量程是0～30mA，電壓表量程是0～8V，則此電路能測(cè)量的最高溫度．