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科目： 來源： 題型：解答題

用一個動滑輪提升一個重為500N的物體，
（1）若不計摩擦和動滑輪重，則拉力為______N，滑輪的機械效率為______；
（2）若不計摩擦，動滑輪重為100N，則拉力為______N，動滑輪的機械效率為______；
（3）如果不計摩擦，動滑輪重不變，若提升的物重增大，則拉力將______，動滑輪的機械效率將______．（填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目： 來源： 題型：解答題

在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小明設計的實驗報告（部分）如下，請?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容．
實驗目的：探究平面鏡成像特點
實驗器材：兩支相同的蠟燭、火柴、______、方格紙、刻度尺等．
實驗步驟：（1）先猜想物體在平面鏡中成像______和位置；
（2）然后對設計的幾個實驗方案進行選擇；
（3）實驗時應多次改變物體的位置，并正確測量______的距離．
（4）最后根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納出實驗結(jié)論，即平面鏡成像特點是等大、等距、
正立的______像．

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科目： 來源： 題型：解答題

在測定“液體密度”的實驗中，
（1）使用托盤天平時，應將天平放在水平桌面上，游碼移至標尺左端“0”刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央的左側(cè)，則應將平衡螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱液體質(zhì)量．往燒杯中倒入液體，此時右盤內(nèi)砝碼總質(zhì)量為70g，天平剛好平衡．把燒杯中一部分液體倒入量筒，如圖；再稱燒杯和剩下液體的總質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡．這時應移動______使天平平衡．若天平再次平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖所示．此時某同學發(fā)現(xiàn)燒杯和砝碼放反了??建議重做，但小聰同學思考后發(fā)現(xiàn)可以算出密度．則倒入量筒內(nèi)液體的質(zhì)量為______g，量筒內(nèi)液體的體積是______cm3，該液體的密度是______kg/cm3．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖所示，一束光線斜射到水面的情形，請在圖中作出光射到水面時可能發(fā)生的光路改變方向．

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科目： 來源： 題型：填空題

太陽光透過茂密的樹葉，在樹下地面上形成的亮斑是________形的．

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科目： 來源： 題型：解答題

孫剛、王紅所在的物理實驗小組在“測量小燈泡電阻”時，連接成了如圖甲所示的電路：

（1）他們閉合開關后，無論怎么移動滑動變阻器的滑片，兩表示數(shù)和小燈泡的亮度都不改變，請你用筆代替導線，幫助他們改正電路．（只有一根導線連接錯誤，請在錯誤的一根線上打“×”，再正確連接）
（2）正確連接電路后，孫剛按老師的要求移動滑片，使電壓表讀數(shù)逐漸增大，最后等于燈泡正常工作時的電壓（2.5V），此時電流表讀數(shù)如圖13乙所示，則小燈泡正常工作時的電阻是______歐姆．
（3）王紅是位愛思考的同學，她想：為什么老師一定要讓我們測量小燈泡正常工作時的電阻呢？在其他情況下，小燈泡的電阻怎樣？于是她們實驗小組繼續(xù)測量了幾組數(shù)據(jù)，王紅通過計算發(fā)現(xiàn)，小燈泡兩端電壓越高，小燈泡越亮，電阻值越大．你認為小燈泡電阻變大的原因是______．
（4）孫剛在系統(tǒng)學習了初中電學知識后認為，此實驗裝置還可“測量小燈泡的額定功率”，而且由以上實驗數(shù)據(jù)就可以得到．你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算出小燈泡的額定功率是______W．

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科目： 來源： 題型：填空題

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的________，使杠桿在________位置平衡．實驗時，若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力，則鉤碼應分別掛在杠桿支點的________側(cè)．

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科目： 來源： 題型：解答題

把500g水倒入水平桌面上一個重2N的容器中，測得水深為14cm，容器底面積為50cm2．
求：（1）水對容器底的壓力； （2）桌面受到的壓強．

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科目： 來源： 題型：解答題

作出如圖斜面上一重為50N的木塊M重力示意圖．

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同步練習冊答案