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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：選擇題
兩條等長的電爐絲，均在家庭電路中使用．A的電功率為800 W，B的電功率為500W，現(xiàn)在800W的電爐絲斷了一小截，肖強同學(xué)利用另一個500W的廢電爐絲將殘缺部分補接恢復(fù)原長，再接入原電路使用時，其發(fā)熱能力將（ ）
A．大于原800W的電爐絲
B．等于原800W的電爐絲
C．小于原800W的電爐絲
D．無法判斷
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
如圖是一個雙溫電爐的電路，該電爐由兩段相同的電阻絲組成發(fā)熱體，A、B、C為三根引出線，其中A為低溫檔，B為高溫檔，并且每秒鐘高溫檔產(chǎn)生的熱量是低溫檔的2倍，試在圖中的方框內(nèi)畫出兩段電阻絲連接圖．（用
表示電阻絲）
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
電爐絲熱得發(fā)紅，但跟電爐絲連接的銅導(dǎo)線都不怎么熱，為什么？
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
從商店買來一個電熱毯，使用時感覺到溫度太高，現(xiàn)在請你設(shè)計一種方法把它改裝成為兩個檔，使電熱毯單位時間的發(fā)熱量既可以為原來數(shù)值又可以為原來的一半．說明設(shè)計思路，畫出電路圖．
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
有一個電壓值可以任意選擇的電源，有若干根電阻值相同的電阻絲．現(xiàn)把一根電阻絲接在電壓值為U的電源上，通電1 min，電阻絲產(chǎn)生的熱量為Q，要想使電阻絲產(chǎn)生的熱量為3Q，應(yīng)采取哪三種最簡單的不同方法？
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
一個保溫杯內(nèi)裝有質(zhì)量為0.5 kg，初溫為20℃的水，把額定電壓為220 V的“熱得快”放入這些水中，結(jié)果只需2 min 48 s，就能使水溫上升到100℃．求：電熱器功率是多少？[保溫杯吸收的熱量不計，假設(shè)無熱量散失．C水=4.2×103J/]
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科目：
來源：《15.3 電熱器、電流的熱效應(yīng)》2010年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
普通電熨斗工作時可以看成一根電熱絲，通電加熱即可使用．強強同學(xué)把電熨斗串聯(lián)一只“220 V 40 W”的燈泡，用來調(diào)節(jié)電熨斗的溫度，方便熨燙不同衣物，如圖所示．電熨斗的額定電壓和額定功率分別為220 V、100 W．
（1）用物理知識分析開關(guān)S的通斷對電熨斗溫度的影響；
（2）計算在開關(guān)通斷兩種狀態(tài)下電熨斗所消耗的電功率．
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科目：
來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級（全冊）期末物理試卷2（解析版）
題型：選擇題
下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（ ）
A．實心鐵球從高處自由落下
B．人走路被障礙物絆倒時會向前傾倒
C．錘頭松了，把錘柄的后端在物體上撞幾下，錘頭就能緊緊套在錘柄上
D．子彈從槍堂射出后，雖然不再受到火藥的推力，但是仍然向前運動
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科目：
來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級（全冊）期末物理試卷2（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于物體受到的浮力，下列說法正確的是（ ）
A．漂在水面的物體比沉在水底的物體受到的浮力大
B．物體排開水的體積越大受到的浮力越大
C．沒入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大
D．物體的密度越大受到的浮力越小
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科目：
來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級（全冊）期末物理試卷2（解析版）
題型：選擇題
懸浮在水中的潛水艇排出水艙中的一部分水后，潛水艇將（ ）
A．下沉
B．上浮
C．仍懸浮在水中
D．先下沉后上浮
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